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教育学原理专升本测试题与参考答案

一、单选题(共50题,每题1分,共50分)

1.经验课程强调教学内容的核心是()。

A、当代社会生活经验

B、学习者的经验

C、基础知识

D、学科知识

正确答案:B

答案解析:经验课程强调教学内容应以学习者的经验为核心,课程内容的组织要心理学化,关注学生在学习过程中的体验和感受,注重从学生的兴趣、需要出发来设计课程。而学科知识、基础知识、当代社会生活经验等不是经验课程强调的教学内容核心。

2.教学的首要任务是()。

A、发展智力、体力和创造才能

B、传授基础知识和基本技能

C、关注学生个性发展

D、培养品德和审美情趣

正确答案:B

答案解析:教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。因为基础知识和基本技能是学生进一步学习和发展的基础,是教学的核心内容,其他任务如发展智力、体力和创造才能,培养品德和审美情趣等都是在传授“双基”的基础上进行的,而关注学生个性发展并非首要任务。

3.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法?()。

A、演示法

B、实习作业法

C、参观法

D、实验法

正确答案:B

答案解析:实习作业法是学生在教师的指导下,依据教学大纲的要求,在校内外一定场地运用已有知识进行实际操作或其他实践活动,以获得一定知识和技能的方法。题干中学生在教师指导下进行数学实地测算、生物植物培养和动物饲养等实践活动,符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.愤、悱二字源自孔子的“不愤不启,不悱不发”。根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”就是()。

A、悱

B、发

C、愤

D、启

正确答案:A

答案解析:朱熹对“不愤不启,不悱不发”的解释中,“口欲言而未能之貌”指的是“悱”。“愤”是指心里想求通而又未通;“启”是指启发;“发”是指开发。

5.在教师专业发展中,教师在教育教学工作中的世界观和方法论,以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。

A、拓展专业知识

B、发展专业能力

C、形成专业自我

D、建立专业理想

正确答案:D

答案解析:教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的,关于教育本质、目的、价值和生活等的理想和信念,是教师在教育教学工作中的世界观和方法论,是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。

6.将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是()。

A、课程计划

B、课程标准

C、课程设计

D、课程类型

正确答案:C

答案解析:课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。课程设计把课程目标、课程内容等课程理念具体细化为可操作的课程方案、教学活动等实践活动,使得课程理念能够得以切实实施。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。所以ABD选项均不符合题意。

7.我国幅员辽阔,各地各方面的差异很大,为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材所贯彻的教学原则是()。

A、启发性原则

B、理论联系实际原则

C、循序渐进原则

D、直观性原则

正确答案:B

答案解析:理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。补充乡土教材就是为了让教学与当地实际情况相联系,体现了理论联系实际原则。

8.某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了()。

A、显性课程

B、经验课程

C、隐性课程

D、学科课程

正确答案:C

答案解析:隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。该校大力美化校园环境,注重校园文化建设,确定校风校训、班风班训等,这些都属于隐性课程的范畴,所以该校重视了隐性课程。显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程;学科课程是按照学科的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程;经验课程是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。均不符合题意。

9.路老师在进行生物课教学的过程中,经常是先给大家讲解知识,然后带大家到植物园里去观察,有时候大家一起进行

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