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四年级数学加减法运算律练习题

数学学习，就像攀登一座充满乐趣的山峰，每一步都需要我们扎实的基础和灵活的思维。在加减运算的世界里，运算律就是我们手中的“登山杖”，能帮助我们更轻松、更快捷地到达山顶，也就是算出正确的结果。今天，我们就来一起巩固和练习一下加减法的运算律，让我们的计算变得更聪明、更高效。

一、运算律回顾与解读

在开始练习之前，让我们先来回顾一下本学期学过的加减法运算律，这可是我们解题的“金钥匙”哦！

1.加法交换律

什么是加法交换律呢？简单说，就是在加法算式里，交换两个加数的位置，它们的和不变。

比如，我们有两堆苹果，一堆有3个，另一堆有5个。先数3个再数5个，和先数5个再数3个，最后得到的总数是不是一样的？都是8个。所以，`3+5=5+3`。

用字母表示就是：`a+b=b+a`。

这个规律告诉我们，在做加法时，数字的“顺序”有时候是可以灵活调整的，这能帮我们找到更简便的计算方法。

2.加法结合律

加法结合律又是什么呢？它指的是，在三个或三个以上的数相加时，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，它们的和不变。

想象一下，我们要把三堆石子合在一起：第一堆2颗，第二堆4颗，第三堆6颗。我们可以先把前两堆合起来（2+4=6颗），再加上第三堆（6+6=12颗）；也可以先把后两堆合起来（4+6=10颗），再加上第一堆（2+10=12颗）。结果是不是一样？

用字母表示就是：`(a+b)+c=a+(b+c)`。

结合律的“魔力”在于，它允许我们改变加法运算的“分组”方式，特别是当某些数组合在一起能凑成整十、整百数时，计算就会变得非常简单！

3.减法的性质（连减的简便计算）

我们在做连减运算时，也有一个实用的性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。

比如，妈妈买了10个橘子，先给了你3个，又给了弟弟2个，还剩多少个？我们可以算`10-3-2`，也可以先算一共给出去几个（3+2=5个），再算剩下几个（10-5=5个）。所以，`10-3-2=10-(3+2)`。

用字母表示就是：`a-b-c=a-(b+c)`。

这个性质能帮我们把两个减数先加起来，如果它们的和是整十、整百数，那减法就好算多了。

二、练习题巩固

好了，掌握了基本概念，我们就来通过一些练习巩固一下吧！这些题目会帮助你熟悉如何运用这些运算律使计算更简便。请同学们先独立思考，尝试用简便方法计算哦！

（一）基础巩固篇（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，并说说你是怎么想的）

1.`28+35`○`35+28`

2.`(16+24)+30`○`16+(24+30)`

3.`75-26-14`○`75-(26+14)`

4.`63+(37+58)`○`(63+37)+58`

（二）基础巩固篇（用简便方法计算下面各题，并写出主要的计算过程）

1.`45+27+55`

2.`126+38+74`

3.`23+(77+59)`

4.`89+101+11`

5.`150-67-33`

6.`135-49-51`

7.`34+56+66+44`（想想看，这里可以用到什么运算律？）

8.`200-54-46`

（三）能力提升篇（下面各题怎样简便就怎样算）

1.`98+25`（提示：98接近哪个整十数？）

2.`105+47`

3.`178-89`（提示：89接近哪个整十数？）

4.`234-102`

5.`56+(144+237)`

6.`357-64-57-36`（这道题有点挑战哦！看看数字之间有什么特点？）

7.`43+57-43+57`（仔细观察，怎么算更巧妙？）

8.`1000-123-877`

三、解题思路与温馨提示

同学们在做这些练习题的时候，不要急于下笔，先仔细观察算式中各个数字的特点。

*对于加法：看看有没有哪两个数相加能凑成整十、整百的数（比如1和9，2和8，3和7，4和6，5和5，10和90等等）。如果有，就可以利用加法交换律把它们换到一起，或者用加法结合律把它们先加起来。

*对于减法：看看连续减去的两个数，它们的和是不是一个整十、整百的数。如果是，就可以利用减法的性质，把这两个减数先加起来，再从被减数里减去。

*遇到接近整十、整百的数：比如98，可以把它看成100-2；比如102，可以把它看成100+2。这样处理之后，计算往往会更简便，但要注意