找大公因数教学设计与实施方法研究.pdfVIP

找最大公因数

教学内容：找最大公因数

教学目标：

1.经历找两个数公因数和最大公因数的过程，理解公因数和最大

公因数的意义。

2.探索找两个数公因数的方法，会正确找两个数公因数和最大公

因数。

3.观察、分析、归纳等数学活动，培养学生的分析能力，感受数

学思考的条理性。

教学重点：

经历找最大公因数的过程，正确找两个数的公因数和最大公因数。

教学难点：

探索并掌握找最大公因数的方法。

教学过程：

一、巩固复习，引入新课

1.分别找出12和18的因数。

12=1×12=2×6=3×4

18=1×18=2×9=3×6

2.将12和18的因数写在集合圈内。

二、互动游戏，激发

1.请大家报数，一组一组S型接龙报数，记住自己报的号，作为

你的序号。

Findthegreatest

commonfactor

Teachingcontent:Findthe

greatestcommonfactor

Teaching

objectives:

1.Experiencetheprocessoffindingthecommonfactorsandthegreatestcommon

factoroftwonumbers,andunderstandthemeaningofcommonfactorsandthe

greatestcommonfactor.

2.Explorethemethodoffindingthecommonfactorsoftwonumbers,andbeable

tocorrectlyfindthecommonfactorsandthegreatestcommonfactoroftwonumbers.

3.Observe,analyze,summarizeandothermathematicalactivitiestocultivate

students’analyticalabilityandfeeltheorderlinessofmathematicalthinking.

Teaching

focus:

Gothroughtheprocessoffindingthegreatestcommonfactorandcorrectlyfindthe

commonfactorsandgreatestcommonfactoroftwonumbers.

Teaching

difficulties:

Exploreandmastermethodsoffindingthe

greatestcommonfactor.

Teaching

process:

1.Consolidatereviewand

introducenewsons

1.Findthefactorsof12and18

respectively.

12=1×12=2×6=3×4

18=1×18=2×9=3×6

2.Writethefactorsof12and18insidetheset

circle.

2.Interactivegamestostimulate

interest

1.PleasereportthenumberingroupsofS-shapedSolitaire.Rememberthenu

mberyoureportedasyourserialnumber.

2.现在老师想请序号是12因数的同学站到左边来，请序号是18

因