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第13课《寒号鸟》

【教学目标】

1.学会认读17个生字，能够正确书8个汉字。

2.过程与方法：

3.能正确流利有感情地朗读课文。

4.借助资料了解寓言所要表达的道理。

5.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

6.正确、流利、有感情地朗读课文。

7.理解词语，学会本课生字词及正确读法。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈。

1.读懂课文，了解故事内容。

2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。

【教学难点】

1.读懂课文，了解故事内容。

2.与生活实际结合，总结寓言所表达的哲理。

【教学过程】

导入新课

同学们，人们看到什么样的鸟儿会觉得有喜事将会来到呢？（演示第2、3张幻灯片）

（喜鹊）

喜鹊的叫声你们听到过吗？

（不同的回答。）

有一种鸟，到了冬天的夜里会哭泣，你们想不想认识这种鸟？

(想。）

今天我们就一起来认识这种鸟——寒号鸟。（演示第4张幻灯片）

（读课题《寒号鸟》。）

初读感知

1..初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“纷”的偏旁是“纟”

“却”的偏旁是“卩”

“枯”的偏旁是“木”

“阵”的偏旁是“阝”

（3）指导生字的笔顺。

以“朗”、“将”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

石崖邻居晴朗寒号鸟

哆嗦懒惰崖缝呼唤

精读领悟

1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）

这篇课文主要说的是在山脚下的石崖缝里住着一只（寒号鸟），和石崖对面树上的（喜鹊）成为了（邻居）。秋天到了，（喜鹊）开始找东西（做窝），而（寒号鸟）却天天玩和睡觉。到了冬天，（喜鹊）住在温暖的窝里，而（寒号鸟）却被冻死了。

2.这篇课文可分为几部分？每部分分别说的是什么？（演示第10张幻灯片）

第一部分（第1自然段）：写喜鹊和寒号鸟是邻居。

第二部分（第2-4自然段）：写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。

第三部分（第5-7自然段）：写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。

第四部分（第8、9自然段）：写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

3.接下来，我们就一起来看一看喜鹊和寒号鸟的故事！（演示第11-15张幻灯片）

首先我们来认识一下寒号鸟：

多音字：

hào（问号）（句号）

号

háo（号哭）（哀号）

这里注意：“寒号鸟”的“号”的读音“háo”。

寒号鸟：身体长约50厘米，比松鼠略大一些，有灰褐色的毛，尾巴长而粗，眼睛圆大，白天住在岩缝中，晚上出来找食物。

寒号鸟在哪住呢？

（山脚下一道石岩的缝里。）

它把这道缝当作什么了呢？

（自己的窝。）

那么喜鹊住在哪呢？

（石崖前面河对岸的大杨树上。）

多音字：

dānɡ（当时）（每当）

当

dànɡ（当作）（上当）

同学们，你们知道寒号鸟和喜鹊是怎样住着的吗？

（它们面对面地住着。）

寒号鸟和喜鹊又是什么关系呢？

（邻居。）

这时候，你们知道我们的课文所要讲的是哪两个动物的故事吗？

（寒号鸟和喜鹊。）

4.同学们，读2-4段，学习第二部分。（演示第16-18张幻灯片）

（1）从哪里可以看出冬天快要到了？

（几阵秋风，树叶落尽。）

（2）同学们，在冬天快到了的时候，你们是什么感觉呢？

（树上的叶子都落了，晚上会感到有些冷。）

这时候喜鹊和寒号鸟在干什么呢？

（喜鹊：一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。）

喜鹊为什么这样做呢？

（准备过冬。）

“一早飞出去”说明了什么呢？

（喜鹊很勤劳。）

（寒号鸟：整天出去玩，累了就回来睡觉。）

（4）这时候，喜鹊是怎样劝寒号鸟的呢？

（寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝。）

寒号鸟听了喜鹊的劝告了吗？

（没有。）

从哪可以看出来？

寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。”

这说明了什么呢？

（寒号鸟很懒惰。）

5.时间过得很快，转眼间冬天就来了，请同学们读5-7自然段，学习第三部分。（演示第19-26张幻灯片）

（1）同学们，在冬天你们是什么感觉？

（在外边很冷，在屋子里很暖和。）

（2）课文哪里说了冬天的冷？

（寒风呼呼地刮着。）

同学们，你们想象一下，在一个呼呼刮着寒风的夜晚，在外边会是什么样的感觉？

（4）这时候，喜鹊和寒号鸟怎么样了呢？

喜鹊：住在温暖的窝里。

寒号鸟：在崖缝