四年级上册语文阅读理解专项练习（含答案）.docxVIP

以下是针对四年级上册语文（部编版）的阅读理解专项练习（含答案），精选童话、写景、叙事类文本，紧扣教材单元主题（如“自然之美”“观察与发现”“神话故事”等），涵盖信息提取、词句理解、内容概括、情感体会、启发感悟五大常考题型，帮助孩子系统提升阅读能力。

一、童话类阅读：《会飞的种子》

文本：

春天来了，蒲公英妈妈给孩子们准备了降落伞。微风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

有一颗小种子很特别，它不想落在路边或草丛里，它想：“我要飞得更高更远！”于是，它用力挣脱了妈妈的怀抱，跟着风一直飞。风把它带到了高高的山顶，它嫌山石太硬；又把它带到茫茫大海，它嫌海水太咸；最后，风把它丢在一片荒凉的沙漠里。

沙漠里没有水，没有泥土，小种子又渴又累。它蜷缩着身子，努力把根往地下扎，可下面全是沙子，根本扎不牢。过了几天，小种子干瘪了，再也没有力气发芽。

而落在田野里的小种子呢？它们在松软的泥土里喝饱了水，晒着温暖的太阳，没过多久就钻出了嫩绿的小芽，慢慢长成了茁壮的蒲公英。

题目：

1.信息提取：小种子最初的愿望是什么？（用原文回答）

2.内容概括：小种子去了哪些地方？最后的结果怎样？

3.词句理解：联系上下文，说说“蜷缩”是什么意思？小种子为什么要“蜷缩着身子”？

4.情感体会：对比落在沙漠里的小种子和落在田野里的小种子，你更喜欢哪一颗？为什么？

5.启发感悟：从这个故事中，你明白了什么道理？

答案：

1.信息提取：它想：“我要飞得更高更远！”

2.内容概括：小种子去了高高的山顶、茫茫大海、荒凉的沙漠；最后干瘪了，没有发芽。落在田野里的小种子在松软的泥土里喝饱水、晒太阳，钻出嫩芽，长成了茁壮的蒲公英。

3.词句理解：“蜷缩”指身体缩成一团。小种子因为又渴又累，且沙漠里没有水和泥土，它想保存体力，所以把身子缩起来。

4.情感体会：示例：我更喜欢落在田野里的小种子。因为它选择了适合生长的地方，努力扎根生长，最终长成了健康的蒲公英，这种踏实的选择值得学习。

5.启发感悟：示例：做事情要脚踏实地，选择适合自己的方向；不能只追求远大的目标而忽略现实条件，否则可能一事无成。

二、写景类阅读：《秋天的田野》

文本：

秋天到了，田野像一幅五彩的画。

金黄的稻子成熟了，沉甸甸的穗子压弯了腰，一阵风吹过，稻浪翻滚，像金色的海洋泛起波纹。农民伯伯忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。

田埂边，高粱举起了燃烧的火把，红彤彤的，远远望去，像一片火云。旁边的玉米棒子也成熟了，裹着层层绿叶，露出金黄的牙齿，仿佛在对着秋天笑。

棉花地里的棉花开了，洁白如雪，一朵挨着一朵，像天上的云朵落在了人间。孩子们跑过去，摘下一朵塞进嘴里，嚼一嚼，甜甜的，软软的。

秋天的田野，是忙碌的，是热闹的，更是美丽的。

题目：

1.信息提取：文中描写了秋天田野里的哪些景物？（至少写三种）

2.词句理解：画“____”的句子（“金黄的稻子成熟了……像金色的海洋泛起波纹”）运用了什么修辞手法？有什么作用？

3.内容概括：短文是从哪几个方面描写秋天田野的？

4.情感体会：从“农民伯伯忙着收割，脸上洋溢着丰收的喜悦”这句话中，你能体会到什么？

5.启发感悟：你眼中的秋天还有什么独特的景色？简单写一写。

答案：

1.信息提取：稻子、高粱、玉米、棉花（任写三种即可）。

2.词句理解：比喻。把“稻浪”比作“金色的海洋”，生动形象地写出了稻子成熟时金黄、连绵起伏的样子，表现了田野的壮美和丰收的景象。

3.内容概括：从稻子、高粱、玉米、棉花等农作物的颜色、形态，以及农民伯伯的活动（收割）三个方面描写秋天田野。

4.情感体会：体会到农民伯伯通过辛勤劳动获得丰收后的幸福和满足，也感受到秋天的田野充满希望和喜悦。

5.启发感悟：示例：我眼中的秋天，枫叶红了，像一枚枚邮票飘在枝头；果园里，橘子挂满枝头，像一个个小灯笼，散发着香甜的气味。

三、叙事类阅读：《第一次钓鱼》

文本：

星期天，爸爸带我去河边钓鱼。我兴奋极了，拿着崭新的鱼竿，跟着爸爸来到河边。

爸爸帮我挂好鱼饵，把鱼钩甩进河里，然后教我静静地坐着，眼睛盯着浮标。我等啊等，浮标一动不动，我有点不耐烦了，说：“鱼怎么还不上钩？”爸爸笑着说：“钓鱼要有耐心，再等等。”

过了一会儿，浮标突然动了一下，我的心也跟着跳了起来。我赶紧提起鱼竿，结果鱼钩上什么也没有。爸爸说：“别着急，这是鱼在试探，等浮标完全沉下去再拉。”

又等了一会儿，浮标猛地沉了下去。我立刻用力提起鱼竿，一条小鱼被我拉出了水面！虽然它只有我的手掌大，但我高兴得跳了起来：“我钓到鱼啦！”爸爸也竖起大拇指：“你真棒！”

夕阳西下，我和爸爸提着小鱼回家了。这次钓鱼让我明白：做事情要有耐心，坚持才能成功。

题目：

1.信息提取：故事的起因、经过、结果分别是什么？

2.内容概括：用