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六年级数学重点难点突破讲解

同学们，步入六年级，数学的世界变得更加广阔和深邃。这一阶段的学习，不仅是对小学数年知识的总结与升华，更是为初中数学的学习奠定坚实的基石。面对新的知识点和更高的思维要求，掌握正确的方法，突破重点难点，至关重要。本文将与你一同探索六年级数学的核心领域，剖析其中的关键所在，助你拨云见日，稳步提升。

一、学习心法初探：知己知彼，百战不殆

在具体知识点之前，我们先来聊聊学习的“心法”。六年级数学，不再是简单的计算和概念记忆，它更强调理解、应用与逻辑推理。

1.概念是根基：任何数学问题的解决，都离不开清晰的概念。对于每一个新的定义、性质、公式，不仅要记住字面表述，更要理解其内涵与外延，思考“为什么是这样”、“它与之前学过的知识有什么联系”。

2.算理是骨架：计算能力是数学的基本功。但六年级的计算，更强调“算理”。比如，分数的四则运算，不能仅仅满足于会算，更要明白“为什么这样算”，理解通分、约分的必要性，这样才能在复杂计算中保持清醒。

3.思路是灵魂：解决问题时，要学会分析题目，找到已知条件和未知量，思考从哪里入手，有哪些可能的路径。多问自己“题目在说什么”、“我需要求什么”、“我有什么工具（公式、方法）可以用”。

4.错题是宝藏：不要害怕犯错，错误是通往正确的阶梯。建立错题本，定期回顾，分析错误原因，是查漏补缺、快速提升的有效途径。

二、重点难点突破：逐个击破，稳扎稳打

（一）分数乘除法专题：理解意义，掌握法则

分数乘除法是六年级上册的核心内容，也是后续学习百分数、比的基础。

*重点聚焦：

1.分数乘法的意义：不仅是“求几个相同加数的和的简便运算”，更重要的是“求一个数的几分之几是多少”。例如，“1/2×2/3”可以理解为“求1/2的2/3是多少”。

2.分数乘法的计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算，结果要化为最简分数。

3.分数除法的意义：与整数除法意义相同，是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

4.分数除法的计算法则：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。这是核心，务必理解其推导过程，而不是死记硬背。

*难点剖析：

1.理解“一个数除以分数”的算理：为什么除以2/3等于乘3/2？可以通过画线段图、联系实际问题（如“已知一个数的2/3是多少，求这个数”）等方式帮助理解。

2.分数混合运算：运算顺序与整数、小数混合运算相同，但更考验细心和对算理的掌握。注意观察算式特点，能简算的要简算。

3.分数乘除法的实际应用：这是重中之重，也是同学们最容易混淆的地方。关键在于找准“单位‘1’的量”，判断单位“1”的量是已知还是未知。已知用乘法，未知用除法（或列方程）。例如，“苹果有10个，梨是苹果的3/5，梨有多少个？”（单位“1”苹果已知，用乘法）；“苹果有10个，是梨的3/5，梨有多少个？”（单位“1”梨未知，用除法或方程）。

（二）比的认识与应用：揭示数量间的关系

比是表示两个数相除关系的另一种形式，在生活中应用广泛。

*重点聚焦：

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。理解比的前项、后项和比值。

2.比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这是化简比的依据。

3.化简比与求比值：化简比的结果是一个最简整数比，而求比值的结果是一个数（可以是整数、小数或分数）。

4.按比例分配：这是比的应用的核心。已知总量和各部分量的比，求各部分量。关键是先求出总份数，再求出一份是多少，最后求出各部分量。

*难点剖析：

1.比与分数、除法的联系与区别：深刻理解三者之间的内在联系（a:b=a÷b=a/b，b≠0），有助于灵活运用。同时也要明确它们的区别，比是一种关系，分数是一个数，除法是一种运算。

2.复杂比的应用：如连比问题、部分量与部分量的比转化为部分量与总量的比等。

（三）百分数专题：生活中的数学语言

百分数是特殊的分数，它在统计、概率、经济等领域应用广泛。

*重点聚焦：

1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。

2.百分数与分数、小数的互化：这是进行百分数计算和应用的基础。

3.百分数的应用：如求一个数是另一个数的百分之几、求一个数的百分之几是多少、已知一个数的百分之几是多少求这个数，以及常见的百分率（出勤率、合格率、成活率等）、折扣、纳税、利率等实际问题。

*难点剖析：

1.百分数应用题与分数应用题的联系：百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题基本相同，都是围绕单位“1”展开。

2.理解各种百分率的实际含义：如“出勤率95%”表示出勤人数占总人数的95%。

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