冀人版（2024）新教材小学三年级科学上册第三单元《10 光从哪里来》第二课时 精品教案.docVIP

10光从哪里来（课时2）

课题

光从哪里来

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级

教学

目标

1.科学观念：能说出“直接光源”和“反射光”的区别（如太阳光vs月光）；能列举2-3种激光的应用，说出3种不同年代的人造光源。

2.科学思维：通过对比不同人造光源的特点，能分析出“人造光源越来越方便、明亮”的发展规律。

3.探究实践：能通过“反光实验”观察反射光现象；能小组合作给人造光源按年代排序，记录排序结果。

4.态度责任：了解激光技术的应用，感受科技的魅力；在学习人造光源发展中，体会人类的智慧，养成关注科技发展的习惯。

重点

1.区分“直接光源”（光源发出的光）和“反射光”（物体反射的光）。

2.了解激光的应用和人造光源的发展历程，按年代给人造光源排序。

难点

1.理解“反射光依赖直接光源”（如没有太阳光，就没有月光）。

2.准确判断人造光源的年代顺序（如篝火→油灯→白炽灯→LED灯）。

教学准备

教师：教学课件（反射光示意图、激光应用视频、人造光源图片）、实验材料（手电筒、小镜子、黑色纸板）、人造光源模型（篝火模型、油灯、白炽灯、LED灯）、“人造光源排序表”板书贴。

学生：个人作业本、“反光实验记录单”（每人1份）、“人造光源排序卡”（每组1套）、彩色笔、制作材料（卡纸、小镜子、胶带）。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

课堂导入

一、聚焦：从“生活疑问”入手，衔接旧知

1.复习导入：“上节课我们知道了‘自身发光的物体是光源’，谁能说说自然光源有哪些？（预设：太阳、萤火虫）人造光源呢？（预设：灯、蜡烛）”

2.情境提问：“晚上我们能看到月亮，月亮的光是自己发出来的吗？（预设：学生答“不是，是太阳的光”）那我们看到的月光，和看到的太阳光，有什么不一样呢？还有，超市收款时，扫码枪会发出红色的光，那是什么光？它有什么用？”

3.学生猜测：预设学生答“月光比较暗”“扫码枪的光是‘激光’”，教师不评价，引导：“今天我们继续探索光的秘密——《光从哪里来》（第二课时），解开这些疑问！”（板书课题，学生齐读）

【设计意图】通过复习旧知（光源分类）衔接新课，用“月亮的光”“扫码枪的光”两个生活疑问，激发学生对“光的来源差异”和“特殊光（激光）”的好奇心，自然导入新课。

讲授新课

二、探索：“实验+排序”结合，突破重点

材料准备：课件（反射光动画、激光应用图、人造光源年代图）、实验材料（每组1套：手电筒、小镜子、黑色纸板）、“反光实验记录单”（每人1份）、人造光源排序卡（每组1套：篝火、油灯、马灯、白炽灯、日光灯、LED灯）

活动一：“反光小实验”——认识反射光

1.实验讲解与示范：“我们来做一个‘反光实验’：①用黑色纸板挡住手电筒的光，看看纸板后面有没有光（预设：没有）；②把小镜子放在手电筒前面，调整镜子角度，看看纸板后面会不会出现光（教师示范，学生观察：“纸板后面出现了光斑！”）。”

2.小组实验与记录：“请大家按步骤做实验，把实验现象填在‘反光实验记录单’上（如下表），再和同桌说说：镜子上的光，是自己发出来的吗？它来自哪里？”（教师巡视，指导实验：“手电筒要对准镜子，慢慢调整角度，才能看到光斑哦”）

实验步骤

实验现象

光的来源

手电筒直射黑色纸板

纸板后面无光

手电筒（直接光源）

手电筒照镜子，镜子对纸板

纸板后面出现光斑

手电筒（通过镜子反射）

3.原理讲解与拓展：“镜子上的光不是自己发的，而是‘反射’了手电筒的光——像这样‘从光源发出，经过物体反射后被我们看到的光’，叫做‘反射光’（课件出示定义）。那月光呢？（预设：“是反射太阳光的反射光”）没错！没有太阳光，月亮就不会有光，所以反射光必须依赖‘直接光源’（如太阳、手电筒）。”

活动二：“激光小百科”——了解激光应用

1.视频观察：播放1分钟“激光应用”短视频（内容：激光切割金属、医生用激光做眼部手术、超市扫码枪读条形码），提问：“视频里的激光，和我们平时的灯光有什么不一样？（预设：“激光很亮”“激光是一条直线”）”

2.特点与应用讲解：“激光有三个特殊特点：亮度极高、方向很准、颜色单一（课件出示特点，学生齐读）。正因为这些特点，它能帮我们做很多事：激光切割金属（亮度高，能切断硬材料）、激光手术（方向准，不伤害其他部位）、扫码（颜色单一，能准确读条形码）（课件配图片，强化记忆）。”

3.小组讨论：“除了视频里的应用，你们还在哪里见过激光？（预设：“激光笔”“舞台上的激光灯”）这些激光的应用，给我们的生活带来了什么方便？（引导答：“扫码很快，不用排队”“激光手术恢复快”）”

活动三：“人造光源时光机”——梳理发展历程

1.图片展示与年代讲解：“随着科技发展，人造光源越来越