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学校教学管理措施（精选5篇）

学校教学管理措施（精选5篇）

学校教学管理措施篇1

学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理。加强教学常规管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。

在教学常规管理的实施中，必需端正教育思想，将教学思想的确立与教学过程的管理、教学结果的评价统一起来;必需实行民主管理，强化激励机制，留意发挥全员参与管理的乐观性。通过教学常规管理的实施，进一步促使学校教学管理水平和教师的自身素养、教学管理能力的不断提高，实现教学管理的正常化、规范化、科学化。

一、教学常规管理的基本要求

1、各教研组、全体教师应认真学习教学常规，经常对比，做好自查，依据常规提出的标准和要求，规范教师的教学工作。

2、各教研组、及全体教师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作方案和寓德于教方案，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施方案，期末认真做好总结，材料准时归档。

3、全体教师必需认真抓好教学过程的六个基本环节：

(1)备课：每堂课前都要认真写好教案(教龄3年以下的教师需写详案)，充分做好教学的各项预备。不上无预备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。语文、数学、英语、理化、九班级思品等学科需超前2课时备课，其余学科一般需超前一周备课。语文、数学、英语、理化等学科每篇教案后应附有学生预习要点、方法等。教师应认真做好课后备课工作，认真撰写教学反思，一学期教学反思不得少于教案总数的三分之一。教案前附有方案和进度表。

(2)上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。教师因公出、因请假或其它缘由需调课、停课者，须提前一天提出，经教务处调动;的确需临时调课的，须向教务处补办手续。杜绝上课迟到或提前下课压堂现象，督促学生做好两操-熬炼，教师要疼惜学生，不讥讽、称赞和污辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清楚，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、争辩式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立以生为本的教学观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习爱好，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培育。落实双基，培育能力，进展智力，切实提高课堂教学效益。上课期间禁止接打手机、禁止抽烟、禁止酒后上课。

(3)作业布置与批改：各科教师都应依据教学的需要，精选和设计作业。学校生每天课外书面作业量把握在规定时间内，必需培育学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必需由教师自行认真批改，把握状况，准时反馈(原则上不超过1天)，准时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不准时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。

(4)预习和复习：教师应依据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，赐予具体指导，并且落实检查，培育学生良好的学习习惯。提倡各学科教师布置学生利用网络收集学习资料，拓展学习内容作为预习和复习的要求。

(5)辅导：教师应重视课外辅导，依据学校的安排，认真上好提高和补差辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。

(6)考试：全体教师都应依据教务处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期末考试及各类阶段性测试，同学科同班级统一评分标准，统一阅卷，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

4、全体教师都应乐观地投入教学研究和教学改革之中，要求：

(1)听课：乐观开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在同学科内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新教师需听课20节以上，校长、教务主任需听课40节以上，其余教师需听课15节以上(含指导新教师听课)，听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或沟通。

(2)开课：依据各教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，乐观上好沟通课、研讨课、示范课以及新教师的汇报课等，不断探究和总结课堂教学改革的经验