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《太阳-北师大版》

《太阳》

教学目标：

1.培养学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和相

处的意识。

2.识字12个；基本掌握听读识字的方法。继续进行渗透性

识字。

3.会写6个字；认识新笔画：横撇、竖折折勾。

4.了解“小、人、木”作偏旁的变形。

5.练习背诵课文。

教学重点：

听读识字。

教具准备：

课件、生字卡片、太阳卡通图片。

教学过程：

一、猜谜语。

师：一位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。

学生自由猜谜。

贴（上太阳）

师：下面，我们就伴随太阳的升起，一起去欣赏那美丽的

世界。课（件出示主题图及全文）

点评：教师通过猜谜语的形式激发学生学习兴趣。

二、范读课文。

课（件演示内容）

学生边听边看。

点评：课件逐字演示课文内容，使学生有针对性的对课文

中的每个字有了初步认识。同时，课件配音是童音，学生在

轻松的音乐中聆听课文，不觉产生一种亲切感，很快地入

情入境。

三、初读课文，随文识字。

师：自由读课文，圈出不认识的字。试着用借助拼音或问问

同桌的方法解决。

学生自学课文。

师：谁愿意带大家读读。

学生带读。

师：同桌互读。读对了给对方画一个小太阳

点评：反复地读课文，既是熟悉课文的过程，更是随文识字

的重要途径。在读文识字过程中，教师注意渗透学生合作和

评价的意识。

四、强化识字。

1.文中识字。

学生带读、跟读。

2.卡片识字。

学生多种形式读（指名、分组、男女生）

3.游戏识字。（猜字游戏）

点评：识字有层次，符合学生认知规律。由文中识字到文外

识字，每一个层次的教法都注重了学生的主体意识，让学

生积极参与。

课间操：《上学歌》

今天，外面艳阳高照，让我们在太阳底下跳个舞吧。

五、课内外结合，复习巩固课内知识，深入理解太阳和人类

的关系。

师：现在，大家休息一下。我给大家讲个事。

相传，从前有十个太阳。他们每天轮流出现在天空，所以人

们每天只看到一个太阳。有一天，十个太阳觉得太没意思了,

他们一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗晒死了。人们没法活

了。于是，人们请来会射箭的天神来到人间。要他教训教训

这十个太阳。

（出示后羿射日图）

你愿意当后羿，做个射日的英雄吗？

（出示十个太阳）

我们不用箭，用我们的智慧来让小太阳消失。只要把小太阳

出的难题回答出来，小太阳就会消失。谁来试试？

课件内容：

（1）太阳：还有一个什么名字？

（2）猜谜语：两个人手拉着手，是什么字？

界，学生在观看录象的时候感受到了世界的美丽，也感受

到了太阳的重要。

附：板书设计

太阳

水

鸟

美丽的世界

扩展资料

后羿射日

相传，从前有十个太阳，住在大海中央的扶桑树上，他们

每天轮流出现在天空，所以人们只能看见一个太阳。

有一天，十个太阳觉得太没意思了，他们就一齐跑到天空，

蹦呀跳呀地玩起来。

天空出现了十个太阳，土地烤焦了，禾苗晒死了，人们没

法活了。太阳的爸爸帝俊知道了，非常生气，就派一位会射

箭的天神后羿到人间，要教训教训这十个太阳。

后羿