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小学英语三年级教学计划与课件

一、教学计划

（一）指导思想

本教学计划严格遵循国家义务教育英语课程标准的基本理念，以培养学生的核心素养为目标，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导，创设真实、有趣的语言情境，鼓励学生积极参与、大胆实践，培养学生初步的英语听、说、读、写技能，特别是口语交际能力，为他们未来的英语学习和发展奠定坚实基础。

（二）学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇，学习热情通常较高。他们模仿能力强，记忆力好，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中。学生的认知特点以具体形象思维为主，喜欢游戏、故事、歌曲等生动活泼的活动形式。部分学生在学前可能有过一些英语接触，但水平参差不齐。因此，教学中需特别注重趣味性和直观性，多采用活动化、游戏化的教学方式，吸引学生的注意力，保持其学习兴趣，并关注个体差异，因材施教。

（三）教学总目标

1.知识与技能：

*能听懂、会说、认读本学期所学的单词，并能初步运用核心词汇进行简单交流。

*能听懂简单的课堂指令和日常用语，并做出相应的反应。

*能运用所学的句型进行简单的对话，如问候、介绍、告别、表达感谢等。

*能认读并初步书写26个英文字母的大小写。

*能学唱一些简单的英文歌曲和歌谣。

*能看懂简单的图片和简笔画所表达的意思。

2.过程与方法：

*通过游戏、角色扮演、小组活动等多种形式，体验学习英语的乐趣。

*初步形成自主学习、合作学习的意识和能力。

*学习运用简单的学习策略，如借助图片、实物理解词义。

3.情感态度与价值观：

*培养对英语学习的浓厚兴趣和积极态度。

*乐于开口说英语，敢于尝试和表现。

*培养良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极思考、大胆发言。

*初步了解中西方文化差异，培养国际视野。

（四）学期教学重点与难点

1.教学重点：

*26个英文字母的认读、发音及大小写规范书写。

*本学期核心词汇的认读、听说及初步运用。

*基本句型的理解和运用，如打招呼、询问姓名、介绍自己等。

*培养良好的语音语调。

2.教学难点：

*部分字母及单词的正确发音，如含辅音连缀、鼻音等的单词。

*字母大小写的规范书写及字母顺序。

*在真实情境中灵活运用所学句型进行简单对话。

*培养学生用英语进行思维的初步意识。

（五）教学方法与措施

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境、故事情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.游戏教学法：设计形式多样的英语游戏，如“闪卡游戏”、“听音辨物”、“角色扮演”等，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

3.TPR（全身反应法）：结合语言指令，让学生做出相应的动作，帮助理解和记忆。

4.直观教学法：充分利用实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观教具，帮助学生建立词与物的联系。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、结对练习，培养学生的合作精神和交际能力。

6.鼓励性评价：多采用表扬、鼓励等积极评价方式，保护学生的学习积极性，帮助学生建立自信心。

（六）教学进度安排（略）

*注：此处应根据所采用的具体教材版本和学期总周数，详细列出各单元、各话题的教学课时安排。因无指定教材，故略。实际制定时需具体到单元、话题、课时及主要教学内容。*

二、课件设计与实施建议

（一）课件设计的基本原则

1.趣味性与启发性：课件内容和形式应生动有趣，色彩鲜明，图文并茂，能有效吸引学生注意力，激发其学习兴趣和探究欲望。可适当融入动画、音频、互动游戏等元素。

2.直观性与形象性：充分利用图片、实物图像、简笔画等，将抽象的语言知识具体化、形象化，帮助学生直观理解词义和句型。

3.交互性与参与性：设计一些简单的交互环节，如点击出现答案、拖拽匹配、选择判断等，鼓励学生动手操作，积极参与到课堂活动中。

4.针对性与实用性：课件内容必须紧密围绕教学目标和教学重难点，服务于教学过程，避免为了用课件而用课件，追求形式上的花哨。

5.简洁性与条理性：课件页面布局清晰，文字简洁易懂，字体大小适中，避免过多信息堆砌，确保学生能快速捕捉关键内容。

6.灵活性与可操作性：课件应易于教师操作和控制，能够根据课堂实际情况灵活调整播放顺序和内容。

（二）单元课件设计示例（以“问候与介绍”单元为例）

单元主题：GreetingsandIntroductions(问候与介绍)

课时1：Hello,Im...

*课件模块1：Warm-upLead-in(热身与导入)

*内