《乙醇的结构与性质》教学设计(含解析)人教版高一化学必修二.pdfVIP

人〔教必修2〕3.3.1《生活中两种常见的有机物》教学设计

第一课时乙醇的构造与质

课题：3.3.1《乙醇的构造与质》课时1授课班级

本课时“乙醇”是人教版必修2第三章《有机化合物》第三节《生活中常见的两种有机物》第1课时

的教学内容。乙醇是生活中的常见有机物，学生感觉亲切、生疏。但在初中化学中，只简洁地介绍了乙醇

的用途，没有从组成和构造角度去生疏其质和用途。本节课应当具有以下两方面功能：一方面，学生借

助乙醇这种生疏的有机物，了解有机化学争论的对象之一：怪的含氧衍生物，生疏到有机物已经渗透到生

活的各个方面，能用所学的学问解择一些常见的生活现象和物质用途；另一方面，乙醇是联系“泾”与“泾的衍

生物”的桥梁，前承煌类化合物，后启覆酸、酯类化合物，在有机物的相互转化中处于核心地位。学

习本节内容，可以让学生从烧到烧的衍生物的构造、质变化中去领悟有机物中官能团的构造和质的关

教

系，为后面系统的学习有机物打下坚实的根底。

学

从学生心理状况看，乙醇在日常生活中应用广泛，学生会产生一种自然的探究欲望。从学生已有的知

分识层面看，初中化学知道了乙醇的组成元素、物理质、燃烧反响和一些用途；在本单元的学习中，学生

已经生疏了甲烷、乙烯、苯的分子组成、构造特征、主要化学质及应用，并学会比较各种烧在组成、结

析构、质上的差异。从学生学习力气上看，学生已经初步学会了分析物质构造与质的关系，具备了确定

的提出问题、分析问题、解决问题的力气。

针对高一学生学习特点及本节内容特点，本课设计屡次承受情境激学法，创设了乙障汽油在生活中的

应用及情景剧“交警与红脸司机”等引出乙醇的化学质，促使学生在情境中主动探究科学的微妙。在乙

醇化学质的学习中承受学生小组试脸探究法，按“提出假设T争论思考T试验探究T得出结论”的模式

进展教学，并充分利用网络资源，通过动画模拟将微观的过程宏观化。降低了生疏难度，突破了重难点，

也让学生充运用了观看争论、试脸探究、比照归纳等学习方法，思维方式得到了良好的训练。

1.通过阅读思考、模型观看、试脸探究及联系生活实际等活动，生疏乙醇的物理性质及子构

造特征，了解炫的衍生物和官能团的概念，初步学会析官能团与性质关系的方法。

2.通过试验探究、争论沟通，把握乙醇与钠的反响和氧化反响，能正确描述试验现象及书写有

教学问关化学反响方程式：

与3.通过对乙醇构造和性质的学习，生疏官能团对有机物性质的重要影响，建立“组成一性质一

学技能

用途”的有机物学习楣式,，进一步体会有机物子构造对性脑和用途的影响，了解乙醇与人类

目日常生活和安康的关系。

4.通过问题探究和探究性试验的设计和实施，感受学习化学的乐趣，体脸科学探究的艰辛与喜

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1.通过试脸探究、问题争论、比照析等科学探究方法，从乙醇的构造