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幼儿园手指谣大全及教学指导

在幼儿园的一日活动中，手指谣以其简单易学、生动有趣、互动性强的特点，深受孩子们的喜爱。它不仅是一种娱乐方式，更是一种集语言、音乐、动作、认知于一体的综合性教育活动。本文将系统介绍手指谣的教育价值，并提供不同年龄段适用的手指谣范例，辅以详尽的教学指导策略，旨在帮助幼儿园教师更有效地运用这一教育形式，促进幼儿全面发展。

一、什么是手指谣？其教育价值何在？

手指谣是一种将简短的儿歌、童谣与特定的手指及手部动作相结合的说唱形式。它通常句式简练、节奏明快、富有韵律感，内容贴近幼儿生活。

手指谣的教育价值主要体现在以下几个方面：

1.促进语言发展：手指谣中的儿歌、童谣语言生动、形象，富有节奏感和韵律美，幼儿在念唱过程中能自然习得词汇、句式，提升语言表达能力和倾听能力。

2.发展认知能力：许多手指谣内容包含数字、颜色、动物、生活用品等认知元素，幼儿在说唱和做动作的同时，能潜移默化地学习和巩固相关知识。

3.锻炼精细动作：手指谣的核心在于手部动作的配合。通过手指的伸展、弯曲、组合、分离等动作，能有效锻炼幼儿手指的灵活性、协调性和手眼协调能力，为书写、绘画等技能的发展奠定基础。

4.培养节奏感与韵律感：手指谣的念唱和动作都富有节奏，有助于幼儿感知节拍、理解韵律，提升音乐素养。

5.增强注意力与记忆力：学习手指谣需要幼儿集中注意力，记忆歌词和相应的动作序列，长期练习能有效提升幼儿的专注力和记忆力。

6.促进社交情感发展：手指谣可以集体进行，也可以两两互动，有助于培养幼儿的合作意识、交往能力和积极的情绪体验，带来愉悦感和成就感。

二、幼儿园手指谣精选（按年龄段分类）

（一）小班手指谣（3-4岁）

此年龄段幼儿手指动作发展尚不完善，选择的手指谣应动作简单、重复，歌词简短、易懂，以模仿常见事物和简单生活场景为主。

1.《小手拍拍》

*歌词：小手拍拍，小手拍拍，（双手拍两下手）

小手哪里去了？（双手藏到身后）

小手在这里！（双手从身后伸出来，同时说“嗨！”）

小手拍拍，小手拍拍，（双手拍两下手）

手指伸出来。（伸出食指）

手指哪里去了？（把食指藏起来）

手指在这里！（伸出食指，做点头状）

*动作提示：重点在于“藏”与“出”的动作，以及伸出单个手指。

2.《手指宝宝做游戏》

*歌词：一个手指点点点，（伸出食指，在另一只手手心点三下）

两个手指敲敲敲，（伸出食指和中指，做敲鼓状）

三个手指捏捏捏，（伸出食指、中指、无名指，做捏东西状）

四个手指挠挠挠，（伸出四个手指，做挠痒状）

五个手指拍拍拍。（伸出五个手指，拍手）

*动作提示：强调从一个手指到五个手指的逐一增加和相应的动作模仿。

3.《小拳头》

*歌词：小拳头，圆溜溜，（双手握拳）

好像一个小球球。（双拳互相绕圈）

小球球，滚呀滚，（双拳向前下方滚动）

滚到东来滚到西。（双拳分别向左右滚动）

打开变成小花猫，（双拳打开，五指张开，做猫爪状，学小猫叫“喵~”）

*动作提示：握拳与伸开的对比，以及简单的滚动动作。

4.《小白兔》

*歌词：小白兔，白又白，（双手竖起食指和中指做兔子耳朵，其余手指握拳，左右晃动）

两只耳朵竖起来。（同上，强调耳朵“竖”）

爱吃萝卜爱吃菜，（双手做捧着东西吃的动作）

蹦蹦跳跳真可爱。（双手叉腰，做蹦跳动作）

*动作提示：兔子耳朵的经典造型是重点，蹦跳动作可以加入身体的起伏。

5.《小嘴巴》

*歌词：小嘴巴，闭闭紧，（双手五指并拢，指尖相对，放在嘴边，做闭口状）

小嘴巴，张开来，（双手打开，掌心向外）

小舌头，伸出来，（做伸舌头动作，双手模仿舌头）

小嘴巴，笑哈哈。（双手掌心向上，托着脸颊，做微笑状）

*动作提示：模仿嘴巴的不同状态，动作与面部表情结合。

（二）中班手指谣（4-5岁）

此年龄段幼儿手指灵活性和协调性有所提高，可以选择动作稍复杂、有情节、包含简单数字和方位认知的手指谣。

1.《五只小猴》

*歌词：五只小猴荡秋千，（一只手五指张开，另一只手做“秋千”晃动）

嘲笑鳄鱼被水淹。（做嘲笑的表情）

鳄鱼来了，鳄鱼来了，（另一只手做鳄鱼嘴巴开合状，向“猴子”靠近）

啊呜！（“鳄鱼”手抓住“猴子”手的一根手指）

四只小猴荡秋千……（依次递减手指数量，直到一只都没有）

*动作提示：重点在于手指数量的递减和鳄鱼“啊呜”吃掉小猴的互动感。

2.《手指一家人》

*歌词：大拇哥是爸爸，（伸出大拇指，其余四指握拳，点头）

爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（大拇指做开车转动方向盘状，嘴里发出声音）

二拇弟是妈妈，（伸出食指）

妈妈洗衣服，搓搓搓。（食指和中指做搓衣服状）

中指头是哥哥，（伸出中指）

哥哥拍皮球，砰砰砰。（中指、无名指、小拇指并拢做拍球状）