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小说故事情节安排的技巧
篇名
情节概述
情节线索
情节结构
情节技巧
《祝福》
穷苦农家妇女祥林嫂在经历丧夫、改嫁、夫死子亡的悲剧后仍遭歧视,最后沦为乞丐,在“祝福”时死去。
“我”回忆鲁镇有关祥林嫂的见闻。
嵌套式
(故事里套故事)
悬念、铺垫、重复
《林教头风雪山神庙》
八十万禁军教头林冲得罪高俅被刺配沧州,分配看守草料场。因大雪来到山神庙,偷听到陆谦等人要杀他的密谋后,杀死三人,投奔梁山。
明线:林冲寻仇人、报仇
暗线:陆谦等人密谋害林冲
双线结构、
一波三折式
悬念、
巧合、
突转、
伏笔、
双线
《装在套子里的人》
古希腊文教师别里科夫好像一个“套中人”,看到未婚妻骑自行车上街,认为不体面;与她弟弟争吵,被她弟弟从楼梯上推下来,不久死去。
兽医伊凡·伊凡尼奇讲述别里科夫的故事
嵌套式
夸张、
戏剧化
《变形记》
格里高尔辛苦工作,支撑着整个家。忽然有一天,他变成了甲虫,丧失了劳动能力。此后,家人一反之前对他的尊敬态度,逐渐显现出冷漠、嫌弃、憎恶。
格里高尔“变形”后,自己、家人、上司的一系列反应。
意识流式、
魔幻式
意识流、荒诞、
突转
把握好故事情节,是读懂小说的关键,是整体感知小说的起点,更是欣赏小说艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握主题服务的。
高考考查情节的题型有三种:概括故事情节,赏析情节手法,分析情节作用。
解答小说情节题的关键是理清行文脉络,只有在理解小说内容的基础上,理清小说的行文线索和发展脉络,才能整体把握小说的情节结构,很好地解答这三种情节题。
梳理故事情节:
情节结构:
1.传统小说模式(线性结构模式)
常见模式
解读
单线结构
基本模式为开端—发展—高潮—结局,完整模式前面还会有序幕,后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。
双线结构
由两条线索组成,或一明一暗,或一主一副。《林教头风雪山神庙》
一波三折式
即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线,不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进,而往往会在发展或高潮处横生枝节,使情节发生波折,经历一定的波折后,再回到正轨。这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。《变色龙》《我的叔叔于勒》
对话式
以人物在特定场景中的富有个性的对话,构成作品的主体。言为心声,这种形式便于突出人物的性格特征,使结构简洁明快。采用对话的手法,直接切入生活的横断面,透视人物的精神世界,将他们各自所持生活态度的差异显示出来;在有限的篇幅内,折射出较丰富的思想。
2.外国小说模式
常见模式
解读
“延迟”式
作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。如《牲畜林》。
“突转”式
(“欧·亨利”式)
在结尾处,情节突然向相反方向转变,揭示真相,而这个真相通常都出人意料,但由于前面的情节早已埋下伏笔,所以一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。莫泊桑《项链》
意识流式
它打破了时间这一恒常的维度,让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑点》。
明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索。暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的线索。在明线上,故事情节从正面展开,人物活动、场面从正面描写。在暗线上,人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的,明线是隐性的。
明暗线交织作用:①使情节发展更为明晰,情节结构更为集中紧凑。②明暗线呼应,推动了情节的发展。③使小说主题得到更广地拓展更深地挖掘。④使人物形象更丰满,文章内容更丰富,可读性更强。⑤设置悬念,引人入胜,引发联想。
(补)主线与副线
主线:以主人公为线索,起主要作用;副线:以其他人物为线索,起辅助作用。
主次线作用:用两条线索主次偕行,相辅相成,相得益彰。
例:欧·亨利名篇《最后的常春藤叶》。老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线,苏艾帮助琼珊是文章的次线。
把握小说线索的关键点有两个:
一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有:①标题判“线”;②以物求“线”;③反复出“线”(反复出现的事物或语句);④以情寻“线”;⑤时空缀“线”。
至于找出多条线索,可以依不同的人物寻找,或者按人物的外部行为与内心活动区别。
二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰;二可巧妙安排结构,揭示、丰富、深化主题;三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。
情节安排技巧:
“情节手法”也叫“叙事艺术”,是指能使小说情节连贯,脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧。主要包含情节叙述手法、情节结构手法。
情节叙述手法是指作者如何叙述的,包含叙述人称与视角、叙述的方式与
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