2026年高考作文备考训练之作文分析：“提问”与“打开思维”“突破认知边界”.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“好学而不勤问，非真能好学者也”“知而好问，然后能才”“发明千千万，起点是一问”……提出一个问题比解决一个问题更重要。那么，是否意味着提出问题就能够打开思维，突破自我认知的边界?

上述材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

请思考比较下面几个问题（论题）的差异，分析后两个问题（论题）是否背离本次作文要求：

问题一：提出一个问题比解决一个问题更重要。那么，是否意味着提出问题就能够打开思维，突破自我认知的边界?

问题二：如何才能够打开思维，突破自我认知的边界?

问题三：什么样的提问，才能够打开思维，突破自我认知的边界?

辨析下面标题，说说该文回答的是什么问题（论题）

1.以问题和实践，共谱时代乐章

2.勤文并好学，思维才打开

3.提问终为始，善思方致远

4.乘智慧发问，拓认知边界

5.提问非终点，求知须躬行

请将本次作文与下面两道作文题比较，分析命题意图：

2024年新高考1卷作文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年上海卷作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。

要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

“提问”与“打开思维”“突破认知边界”作文审题立意思维建模

一、审题立意

1.?材料解读：（整体定性和分层解读）

整体定性：材料以多句“问”之名言为引，核心指向“提问的价值”，通过“提出问题比解决问题更重要”的论断引出核心思辨——“问”之形式与“破”之实效的辩证关系，属议论性材料，旨在引导探讨“如何以高质量提问突破认知边界”的思维品质议题，而非单纯强调“多提问”。

分层解读：第一层名言铺垫，“好学而不勤问，非真能好学者也”等三句，从治学、成才、创造维度锚定“问”的基础性价值；第二层为思辨升级，以“提出问题更重要”过渡，抛出“是否能打开思维、破认知边界”的核心追问，将思考引向“提问质量”与“破界实效”的深层关联明确了思考的核心方向。

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2.精准提取核心关键词句明晰议论对象：（反复多次、成对出现、议论句、写作任务）

核心关键词：提出问题、打开思维、突破自我认知边界

关键句：“提出一个问题比解决一个问题更重要”“是否意味着提出问题就能够打开思维，突破自我认知的边界？”

议论对象：提出问题与打开思维、突破自我认知边界的内在逻辑关系

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3.精确阐释核心概念内涵：（词性精准、本义为基、修饰限定、对立参照、概念外延）

提出问题：动词性短语，本义是主动发起疑问；在“提出一个问题比解决一个问题更重要”中及三句名言中的“问”特指基于观察、思考的有深度、有价值的疑问，而非无意义的盲从发问，对立于“被动接受”“墨守成规”，外延可涵盖治学、生活、社会发展等领域。在“是否意味着提出问题就能够打开思维，突破自我认知的边界？”中的“问题”则包括两类——“真（好）问题”指切中本质、直指核心（如“钱学森之问”），以批判性、建构性、开放性为特质；“伪问题”指浮于表面、止于得到答案，源于思维惰性。这是思辨的基础。

打开思维：动宾短语，本义是打破思维的固化状态；此处指突破线性思维、惯性认知的局限，建立多元、辩证的思考方式，对立于“思维僵化”“认知狭隘”，外延包括对事物本质的探索、创新思路的萌发等。

突破自我认知边界：动宾短语，本义是超越自身既有认知的范围；此处指打破个人因经验、偏见、学识所形成的认知局限，实现认知层面的升级，对立于“认知固化”“自我设限”，外延可涉及个人成长、学科突破、时代认知迭代（如信息爆炸时代的创新思维培育）等场景。

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4.?精思核心概念间关系：（相承相因、相对相反、相互转换、共融共建）

三者为相承相因的递进关系：提出真问题是破界起点，其批判性、建构性特质能直接撬动思维固化（区别于伪问题的认知加固）；思维被激活后，通过对认知结构的解构与重构实现边界突破；而认知升级后，又能反哺提问质量，催生出更具深度的真问题，形成“提出真问—激活思维—拓展认知—深化提问”的良性循环。

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5.写作任务与要求解读

写作任务：针对“提出问题与认知突破”的核心议题，能思辨辨析“真问题”与“伪问题”的差异，深入阐释“真问题如何引领思维破界”，结合现实案例（如屈原、笛卡尔、钱学森等）撰写议论文，揭示“锤炼真问题”的思维品质价值。

要求解读：选准角度需紧扣“提出问题”