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数学全等三角形证明题与讲解

在初中几何的学习旅程中，全等三角形的证明无疑是一块重要的基石。它不仅是后续学习更复杂几何知识的基础，更是培养逻辑推理能力和空间想象能力的关键环节。许多同学在面对全等三角形证明题时，常常感到无从下手，或者思路不够清晰，导致解题效率不高。本文将结合一些精选的典型例题，与同学们一同探讨全等三角形证明题的解题思路与常用技巧，希望能对大家有所启发。

一、基础知识回顾：全等三角形的判定方法

在开始解题之前，我们有必要简要回顾一下判定两个三角形全等的基本方法。这些“武器”是我们解决一切全等证明题的前提，务必烂熟于心：

1.SSS（边边边）：如果两个三角形的三条边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

2.SAS（边角边）：如果两个三角形的两条边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形全等。

3.ASA（角边角）：如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

4.AAS（角角边）：如果两个三角形的两个角及其中一个角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等。

5.HL（斜边、直角边）：仅适用于直角三角形。如果两个直角三角形的斜边和一条直角边分别对应相等，那么这两个直角三角形全等。

在实际解题中，我们往往需要根据题目给出的已知条件，灵活选择合适的判定方法。有时，题目不会直接给出所有需要的条件，这就需要我们通过已知信息去推导和转化，或者通过添加辅助线来构造全等的条件。

二、精选例题与深度讲解

例题一：利用“SSS”判定全等，结合公共边

题目：已知在四边形ABCD中，AB=CD，AD=BC。求证：△ABC≌△CDA。

分析：拿到这道题，我们首先观察要证明全等的两个三角形：△ABC和△CDA。题目给出了两组对边相等：AB=CD，AD=BC。我们知道，SSS判定需要三条边对应相等。现在已经有了两条边，第三条边在哪里呢？仔细观察图形，我们发现AC是△ABC和△CDA的公共边。公共边是一个非常重要的隐含条件，在很多证明题中都会用到。

证明：

在△ABC和△CDA中，

∵AB=CD（已知）

BC=DA（已知）

AC=CA（公共边）

∴△ABC≌△CDA（SSS）

点评：本题主要考查对SSS判定定理的直接应用，以及对公共边这一隐含条件的挖掘。难度不大，但提醒我们在审题时要注意观察图形，不要忽略公共边、公共角等隐含信息。

例题二：利用“SAS”判定全等，注意“夹角”

题目：已知：如图，点E、F在AC上，AD∥BC，AD=CB，AE=CF。求证：△AFD≌△CEB。

分析：要证△AFD≌△CEB，我们先看已知条件：AD=CB（一组边相等），AE=CF。AE=CF这个条件如何转化为我们需要的边呢？我们发现AE+EF=AF，CF+EF=CE，因为AE=CF，所以AF=CE（等式性质）。现在我们有了两组边对应相等：AD=CB，AF=CE。要应用SAS，还需要它们的夹角相等，即∠A=∠C。题目中还给出了AD∥BC，根据平行线的性质，内错角相等，所以∠A=∠C。这样一来，SAS的三个条件就都满足了。

证明：

∵AD∥BC（已知）

∴∠A=∠C（两直线平行，内错角相等）

∵AE=CF（已知）

∴AE+EF=CF+EF（等式的性质）

即AF=CE

在△AFD和△CEB中，

∵AD=CB（已知）

∠A=∠C（已证）

AF=CE（已证）

∴△AFD≌△CEB（SAS）

点评：本题的关键在于通过线段的和差关系（AE=CF推出AF=CE）以及平行线的性质（AD∥BC推出∠A=∠C）来获取SAS所需的条件。特别要注意，SAS中的角必须是已知两边的夹角，这点非常重要，不能误用成“边边角”，因为“边边角”不能判定三角形全等。

例题三：利用“ASA”或“AAS”判定全等，角的转化是关键

题目：已知：如图，∠1=∠2，∠3=∠4。求证：AC=AD。

分析：要证AC=AD，我们可以考虑证明它们所在的三角形全等，即△ACB≌△ADB。已知∠1=∠2，这是一组对应角相等，AB是公共边。如果能再找到一组对应角相等，就可以用ASA或AAS了。题目中还给出了∠3=∠4。我们来看∠3和∠4分别是△ACB和△ADB的一个外角吗？或者，∠3=∠4，而∠3=∠1+∠ACB，∠4=∠2+∠ADB（三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和）。因为∠1=∠2，所以∠ACB=∠ADB。这样，在△ACB和△ADB中，就有∠1=∠2，AB=AB，∠ACB=∠ADB，满足AAS的条件。

证明：

∵∠3=∠4（已知）

又∵∠3=∠1+∠ACB，∠4=∠2+∠ADB（三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和）

∴∠1+