冀人版（2024）新教材小学三年级科学上册第三单元《专题研究 非遗项目——皮影戏》第二课时 精品教案.docVIP

非遗中的光影艺术——皮影戏（课时2）

课题

非遗中的光影艺术——皮影戏

单元

第三单元

学科

科学

年级

三年级

教学

目标

1.科学观念：能说出简易皮影的3个制作步骤（如描绘、剪裁、固定竹棍）；知道皮影“关节灵活”是为了方便表演动作（如抬手、弯腰）。

2.科学思维：通过调试皮影的操作杆位置，能分析“操作杆固定在哪里，皮影动作更灵活”，培养优化设计的思维。

3.探究实践：能使用塑料薄片、剪刀、竹棍等材料制作简易皮影；小组合作完成剧情编排与皮影展演，记录表演中的问题与改进方法。

4.态度责任：在制作与表演中体验皮影戏的创作乐趣，增强“传承非遗、展示非遗”的自信心，愿意向他人介绍皮影戏。

重点

1.掌握简易皮影的制作步骤（安全操作工具），完成个人皮影作品。

2.小组合作编排简单剧情，开展皮影戏展演。

难点

1.安全剪裁皮影轮廓，确保皮影造型完整（如不剪断人物手臂）。

2.协调“操作皮影”与“讲解剧情”，让展演流畅（如皮影动作与台词同步）。

教学准备

教师：教学课件（皮影制作示范视频、简易剧情示例）、制作材料样本（剪好的皮影、固定好的操作杆）、安全剪刀（每组2把）、塑料薄片（每人1张）、竹棍（每人2根）、细线、胶水、勾线笔、颜料、“皮影制作评价表”“展演记录单”。

学生：第一课时制作的“皮影知识卡”、个人作业本、水彩笔。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

课堂导入

一、聚焦：从“皮影表演问题”切入，激发制作欲

1.回顾导入：“上节课我们看了皮影戏表演，大家还记得艺人是怎么让皮影‘动起来’的吗？（引导答“移动竹棍/操作杆”）”教师展示上节课的皮影图片：“如果我们自己做皮影，怎么让它也能抬手、走路呢？”

2.情境提问：“老师这里有个‘不灵活的皮影’（展示一个操作杆固定在身体中间的皮影，尝试让它抬手，发现手臂不动），大家看看问题在哪里？（引导学生观察“操作杆位置不对”）”

3.揭示课题：“今天我们就来学做‘灵活的皮影’，还要用自己做的皮影表演故事——非遗中的光影艺术——皮影戏（第二课时）”，学生齐读课题。

【设计意图】通过“回顾表演→展示问题皮影”，直接点出“制作与表演的关联”，让学生带着“解决问题”的目的学习制作，激发主动探究的欲望。

讲授新课

二、探索：分活动落实“皮影制作+剧情展演”

材料准备：课件（制作示范视频、剧情示例）、安全剪刀（每组2把）、塑料薄片（每人1张）、竹棍（每人2根）、细线、胶水、勾线笔、颜料、“皮影制作评价表”“展演记录单”（每组1份）

活动一：“巧手做皮影”——学习制作步骤

1.观看示范+安全提示：播放“简易皮影制作”示范视频（步骤：①用勾线笔在塑料薄片上画小兔子造型，标出关节位置；②用安全剪刀沿轮廓剪裁，注意“剪到关节处停一下，别剪断”；③用胶水将竹棍分别粘在小兔子的身体和手臂上），教师强调安全：“剪刀尖要对着塑料片，不能对着自己或同学；剪不动时举手找老师帮忙，别用力掰剪刀！”

2.学生制作+巡视指导：“现在请大家开始做自己的皮影，选择喜欢的造型（动物/人物），参考视频步骤：①画轮廓（可以先描老师给的模板）；②剪造型（慢慢剪，保持边缘整齐）；③粘竹棍（身体粘1根，手臂/腿粘1根）。”教师巡视，重点帮助：①指导剪裁（如“剪兔子耳朵时，从顶端往下剪”）；②调试竹棍位置（如“竹棍粘在手臂中间，抬手更灵活”）。

3.作品互评：“制作完成后，同桌用‘皮影制作评价表’互评：①造型完整（是□否□）；②关节能活动（是□否□）；③工具使用安全（是□否□）。”评价后，学生可修改皮影（如重新粘竹棍）。

【设计意图】通过“视频示范+安全提示”降低制作难度，“同桌互评”让学生主动发现作品问题并改进，既培养动手能力，又养成“规范操作、自我优化”的习惯。

活动二：“小组排展演”——编排与表演

1.剧情示例引导：“有了灵活的皮影，我们来编故事！老师给大家一个简单剧情：‘小兔子去拔萝卜，拔不动，小猴子来帮忙，一起把萝卜拔出来了’（课件展示剧情步骤）。小组可以选这个剧情，也可以自己编（如“小猫钓鱼”），注意剧情要简单，只有2-3个角色。”

2.小组分工+编排：“请小组分工：1人当‘编剧’，写1-2句台词（如小兔子说‘萝卜好重呀！’）；2人当‘演员’，操作皮影；1人当‘解说员’，讲剧情。用5分钟编排，比如‘演员’要练习‘小兔子弯腰拔萝卜’（移动手臂竹棍）、‘小猴子跑过来’（移动身体竹棍）。”教师巡视，指导协调：“解说员要慢一点说，等演员做完动作再接着讲。”

3.班级展演：每组上台展演（教师提前准备“皮影戏台”：用白纸板做屏，手电筒当光源），其他同学当“观众”，用“展演