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大班新年科学长高了教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合科学领域的课程标准，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。课程内容《大班新年科学长高了》是单元“新年庆祝活动”的一部分，旨在引导幼儿通过观察和实验，了解植物生长的基本规律，培养他们的观察能力和动手操作能力。核心概念包括植物生长的条件和过程，关键技能包括观察、记录和推理。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和初步的探究能力，对周围的自然现象充满好奇。然而，他们可能对植物生长的具体过程了解有限，存在一定的认知困难。本教案将充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，设计富有挑战性的活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本次活动，幼儿能够了解植物生长的基本规律，培养观察能力和动手操作能力，激发对科学的兴趣。

教学策略：采用观察、实验、讨论等多种教学方法，结合多媒体辅助教学，创设生动有趣的学习情境，引导幼儿主动探究。同时，注重个体差异，关注每个学生的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：幼儿能够说出植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

列举：幼儿能够列举出几种常见的植物，并描述它们生长的过程。

解释：幼儿能够解释为什么植物需要阳光、水分和土壤来生长。

2.能力的目标

设计：幼儿能够设计简单的实验，观察植物在不同条件下的生长情况。

记录：幼儿能够记录实验观察结果，并尝试分析数据。

推理：幼儿能够根据实验结果，推理出植物生长的规律。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：幼儿能够欣赏植物的生长过程，对自然现象保持好奇心。

尊重：幼儿能够尊重植物的生长规律，不随意破坏植物。

合作：幼儿能够在小组活动中，与同伴合作完成实验任务。

4.科学思维的目标

观察：幼儿能够通过观察，发现植物生长的变化。

假设：幼儿能够根据观察结果，提出合理的假设。

验证：幼儿能够通过实验，验证自己的假设。

5.科学评价的目标

评价：幼儿能够评价自己的实验设计是否合理。

反思：幼儿能够反思实验过程中的成功与不足。

改进：幼儿能够提出改进实验设计的建议。

三、教学重难点

重点：幼儿通过观察实验，理解植物生长的基本条件，并能设计简单的实验来验证假设。

难点：幼儿能够分析实验数据，推理出植物生长的规律，并能够将观察结果与日常生活经验相联系。难点在于幼儿对科学概念的理解和抽象思维的运用，需要通过具体的操作和互动来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、植物生长图表、实验器材包、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关植物生长的资料。教学环境方面，将设置小组合作区域，并提前设计黑板板书框架，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师引导：新年将至，我们都会装饰自己的家园，让环境更加美丽。今天，我们要一起探索一个有趣的现象——植物在冬天也会“长高”。请同学们回忆一下，你们见过哪些植物？它们是如何生长的？

学生活动：学生分享自己见过的植物和生长过程。

预期行为：学生能够回忆并描述植物的生长现象。

新授（35分钟）

任务一：观察与描述

活动方案：教师展示不同生长阶段的植物图片，引导学生观察并描述植物的外观特征和生长变化。

教师引导：请同学们仔细观察这些图片，看看它们有什么不同？你能描述一下这些植物的生长过程吗？

学生活动：学生观察图片，描述植物的生长特征。

预期行为：学生能够观察并描述植物的生长过程。

任务二：探究植物生长的条件

活动方案：教师展示不同生长条件的植物生长情况，引导学生探究植物生长的条件。

教师引导：请同学们思考，植物需要哪些条件才能生长？我们可以通过实验来验证这些条件。

学生活动：学生分组讨论，提出可能影响植物生长的条件。

预期行为：学生能够提出植物生长的可能条件。

任务三：设计实验

活动方案：教师引导学生设计实验来验证植物生长的条件。

教师引导：请同学们分组讨论，设计一个实验来验证你们提出的条件。

学生活动：学生分组讨论，设计实验方案。

预期行为：学生能够设计实验方案来验证植物生长的条件。

任务四：实验操作

活动方案：学生分组进行实验操作，观察植物在不同条件下的生长情况。

教师引导：请同学们按照实验方案进行操作，并记录观察结果。

学生活动：学生进行实验操作，记录观察结果。

预期行为：学生能够进行实验操作，并记录观察结果。

任务五：分析与讨论

活动方案：学生分组讨论实验结果，分析植物生长的条件。

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