双减学生体质管理制度(3篇).docxVIP

第1篇

一、指导思想

为深入贯彻落实国家关于“双减”工作的决策部署，切实减轻学生过重的学业负担，提高学生体质健康水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、制度目标

1.提高学生身体素质，增强学生体质健康水平。

2.培养学生良好的运动习惯，促进学生身心健康发展。

3.丰富校园体育活动，营造积极向上的校园体育文化氛围。

三、管理原则

1.全面性原则：体质管理覆盖全校学生，确保每位学生受益。

2.科学性原则：根据学生年龄特点和体质状况，制定科学合理的体质管理方案。

3.个性化原则：针对不同学生体质差异，提供个性化的体质提升方案。

4.持续性原则：将体质管理纳入学校日常管理工作，形成长效机制。

四、管理内容

1.体质监测：定期对学生进行体质健康监测，建立学生体质健康档案，为制定体质提升方案提供依据。

2.体育课程：加强体育课程建设，确保学生每天锻炼一小时，提高体育教学质量。

3.课外活动：开展丰富多彩的课外体育活动，鼓励学生参加各类体育竞赛，提高学生运动技能。

4.体质提升：针对学生体质状况，开展有针对性的体质提升训练，如跑步、跳绳、篮球、足球等。

5.健康教育：普及健康知识，提高学生健康意识，引导学生养成良好的生活习惯。

五、管理制度

1.学校成立体质管理领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。

2.体育教师负责具体实施体质管理方案，定期向领导小组汇报工作进展。

3.家长委员会参与体质管理工作，监督学校体质管理工作的落实情况。

4.学生参与体质管理，积极配合学校开展各项体质提升活动。

六、考核与评价

1.定期对体质管理工作进行考核，考核内容包括：体质监测数据、体育课程开展情况、课外活动开展情况、体质提升效果等。

2.对在体质管理工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

3.对未达到体质管理目标的学生，学校将采取针对性措施，帮助学生提高体质健康水平。

七、附则

1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校体质管理领导小组负责解释。

3.本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。

第2篇

一、背景与目的

为深入贯彻落实国家关于“双减”政策的精神，切实减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展，提高学生体质健康水平，特制定本制度。

二、管理原则

1.健康第一：将学生体质健康放在教育工作的首位，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2.科学合理：遵循学生生长发育规律，制定科学合理的体质管理措施。

3.家校共育：加强家校合作，共同关注学生体质健康，形成教育合力。

4.动态管理：根据学生体质健康状况变化，动态调整管理措施。

三、管理内容

1.体质监测：

-定期组织学生进行体质健康测试，包括身高、体重、肺活量、速度、力量、耐力等指标。

-建立学生体质健康档案，记录学生体质健康状况变化。

2.体育课程：

-严格执行国家课程方案，保证学生每天锻炼一小时。

-开设丰富多彩的体育课程，如球类、田径、武术、舞蹈等，满足学生多样化需求。

-加强体育教师的培训，提高教学质量。

3.课外活动：

-组织学生参加校内外体育活动，如运动会、体育节、健身操比赛等。

-鼓励学生参加课外体育俱乐部，培养运动兴趣和特长。

4.健康教育：

-开展健康教育课程，普及健康知识，提高学生健康意识。

-定期开展健康讲座，邀请专家为学生讲解营养、运动、心理健康等方面的知识。

5.家校沟通：

-定期召开家长会，向家长通报学生体质健康状况，共同探讨提高学生体质的方法。

-建立家校联系机制，及时沟通学生体质健康问题。

四、实施与监督

1.责任落实：学校成立体质健康管理领导小组，明确各部门职责，确保制度有效实施。

2.考核评价：将学生体质健康状况纳入学校教育教学考核体系，定期进行评价。

3.监督检查：定期对体质管理制度执行情况进行监督检查，确保各项措施落实到位。

五、附则

1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校体质健康管理领导小组负责解释。

通过实施本制度，我们期望能够有效提高学生的体质健康水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第3篇

一、目的与意义

为贯彻落实国家关于“双减”政策，即减轻中小学生作业负担和校外培训负担，促进学生身心健康全面发展，特制定本制度。通过加强学生体质管理，提高学生身体素质，培养学生良好的体育锻炼习惯，为学生的健康成长奠定坚实基础。

二、适用范围

本制度适用于我国境内所有中小学校，包括公立、私立及民办学校。

三、管理体制

1.学校成立体质管理领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督指导全校体质管理工作。

2.体育教研组负责具体