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中学教师职称申报职德表现撰写指南

引言

在中学教师职称申报过程中，“职德表现”是评审专家关注的首要条件，是衡量教师是否具备从事教育教学工作基本素养和职业操守的核心要素。一份撰写出色的职德表现材料，不仅能真实反映教师的职业道德风貌，更能为职称申报增添重要砝码。本指南旨在为中学教师提供职德表现撰写的专业指导，帮助教师们清晰、准确、有深度地展现自身的职业品德修养。

一、撰写基本原则

（一）真实性是生命线

职德表现的撰写必须基于客观事实，真实反映教师在教育教学实践中的思想认识、行为表现和实际成效。切忌虚构、夸大或抄袭，任何不实信息都可能导致申报失败，甚至影响个人职业声誉。应选取自身亲历、感受深刻且具有代表性的具体事例作为支撑。

（二）突出重点，彰显特色

职德表现涵盖多个方面，但撰写时不宜面面俱到、平均用力。应结合自身实际，突出在师德师风建设方面的亮点和特色做法。例如，在关爱学生、教书育人、廉洁从教、团队协作等方面有突出表现或感人故事的，应重点阐述，以展现个人独特的师德风貌。

（三）言之有物，切忌空泛

避免使用空洞的口号式语言和套话、空话。要将抽象的师德规范具体化、形象化。每一个观点、每一句评价都应有具体的行为事例或工作成效作为佐证。例如，提及“关爱学生”，应具体描述如何关心学困生、特殊家庭学生，采取了哪些措施，取得了怎样的效果。

（四）态度诚恳，积极向上

字里行间应体现出对教育事业的热爱、对学生的关爱、对师德规范的敬畏与自觉践行。展现积极进取、乐于奉献、不断提升自身道德修养的精神风貌。

二、撰写内容与要点

（一）思想政治素养

1.政治立场与方向：简述对党的教育方针政策的理解与认同，以及在教育教学中如何贯彻落实。例如，如何将立德树人根本任务融入日常教学。

2.法律法规与师德规范：阐述对《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德规范和教育法律法规的学习与遵守情况，以及如何以此为准则规范自身言行。

（二）职业道德修养

1.爱岗敬业，履职尽责：描述对教育事业的忠诚与热爱，对待教学工作的认真态度，如备课、上课、批改作业、辅导学生等环节的投入与负责精神。是否勇于承担学校安排的各项工作任务。

2.关爱学生，教书育人：重点阐述如何尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，关注学生的思想动态、身心健康和个性发展。有无帮助学困生、关爱特殊学生群体的具体事例，以及如何在教学中渗透德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3.为人师表，言传身教：说明在言行举止、治学态度、生活作风等方面如何为学生树立榜样。例如，在课堂内外的言行规范，对待知识的严谨态度，以及如何以自身的人格魅力影响和感染学生。

4.廉洁从教，公正无私：表明在教育教学活动中遵守廉洁自律规定，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的不当馈赠，公平公正地对待每一位学生，尤其是在评优评先、座位安排等敏感问题上的做法。

（三）教育教学工作中的师德践行

1.师生关系：描述与学生建立的新型师生关系，如何与学生进行有效沟通，倾听学生心声，做学生的良师益友。

2.同事协作：阐述在教育教学工作中如何与同事团结协作，互相学习，共同进步，营造和谐向上的工作氛围。例如，参与集体备课、公开课研讨、帮扶青年教师等。

3.家校沟通：说明如何与家长进行有效沟通与合作，尊重家长，听取家长合理意见，共同促进学生健康成长。

（四）个人品德与行为规范

1.社会公德与家庭美德：简述在社会生活中遵守社会公德，在家庭中弘扬家庭美德的情况，展现教师良好的个人品德修养。

2.终身学习与自我提升：表达在师德修养方面不断学习、反思和提升的意愿与行动，努力使自己成为一名师德高尚的人民教师。

三、撰写结构与行文技巧

（一）结构建议

通常可采用“总-分-总”的结构。

*开头：简要概述对教师职业道德重要性的认识，以及自身在师德修养方面的总体情况和努力方向。

*主体：可按照上述“撰写内容与要点”中的几个方面分点阐述，每一方面都应有具体的阐述和实例支撑，避免条目式罗列。

*结尾：总结自身在师德方面的成绩与不足，表明今后持续加强师德修养、践行师德规范的决心和展望。

（二）行文技巧

1.语言朴实，情感真挚：用平实、准确的语言进行叙述，避免华丽辞藻和空洞口号，情感要发自内心，真诚感人。

2.详略得当，重点突出：围绕评审要求和自身亮点，合理安排篇幅，对重点内容和典型事例进行详细描述，次要内容简要带过。

3.逻辑清晰，条理分明：内容组织要有逻辑性，层次要清晰，让评审专家能够快速把握材料的核心内容。

4.正面阐述，积极向上：以正面阐述为主，展现积极向上的精神风貌。即使提及不足，也要侧重于如何改进和提升。

5.字数适宜，符合要求：严格按照申报文件要求的字数限制进行撰写，一般以简洁精炼为宜