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二年级数学下册教案用乘法口诀求商（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课是二年级数学下册的内容，主要围绕乘法口诀求商展开。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握乘法口诀的应用，提高计算能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是承上启下的关键环节，它既是对之前乘法知识的巩固，又为后续学习除法运算打下基础。

核心概念是乘法口诀，技能是运用乘法口诀求商。本节课与前后的知识关联紧密，学生需要具备一定的乘法知识储备，同时，在学习过程中，要注重培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

二、学情分析

二年级学生对乘法口诀已有一定的了解，但计算能力参差不齐。在生活经验方面，他们可能对一些简单的乘法应用场景有所接触，但对乘法口诀的运用还不够熟练。在技能水平上，部分学生可能存在计算速度慢、易出错等问题。认知特点方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对数学学科的学习兴趣较高，但部分学生对计算类题目可能存在抵触情绪。

针对以上情况，本节课的教学设计应从学生实际出发，注重培养他们的计算能力和逻辑思维能力，同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保教学效果。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

1.让学生掌握乘法口诀的应用，提高计算能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.增强学生对数学学科的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对教学目标，本节课将采取以下教学策略：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

3.适时讲解，帮助学生掌握乘法口诀的应用。

4.丰富练习，提高学生的计算能力。

5.关注个体差异，因材施教，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够正确说出二年级乘法口诀表中的前五句。

列举：能够列举至少5个使用乘法口诀求商的例子。

解释：能够解释乘法口诀求商的基本原理。

2.能力目标

设计：能够设计简单的乘法口诀求商练习题。

论证：能够通过实际计算验证乘法口诀的正确性。

评价：能够评价自己或他人设计的乘法口诀求商练习题的合理性。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。

反思：反思自己在学习乘法口诀过程中的进步与不足。

尊重：尊重他人的不同解题思路，培养合作学习的意识。

4.科学思维目标

分析：能够分析乘法口诀在解决问题中的应用。

推理：能够通过推理得出乘法口诀求商的规律。

批判：能够批判性地评价乘法口诀求商的适用性。

5.科学评价目标

自我评价：能够自我评价在乘法口诀求商学习中的表现。

同伴评价：能够对同伴的乘法口诀求商练习题进行评价。

教师评价：能够接受教师对乘法口诀求商学习成果的评价。

三、教学重难点

教学重点在于学生能熟练运用乘法口诀求商，难点在于理解并掌握乘法口诀的灵活运用，尤其是在解决实际问题中的应用。二年级学生对乘法概念的理解尚浅，因此在教学中需注重乘法口诀的实际意义和计算方法的直观性，通过具体实例和游戏活动帮助学生突破难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含乘法口诀及例题的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解，准备相关的音频视频资料以增强直观性。同时，设计任务单和评价表，以便学生进行练习和自我评估。学生方面，要求预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，还需布置教室环境，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

利用多媒体课件展示一幅有趣的农场场景，农场里有各种动物和农作物。

提问：“同学们，你们知道农场里有哪些动物和农作物吗？”

引导学生回忆已学的乘法知识，并鼓励他们用乘法口诀来描述农场里的动物或农作物的数量。

学生活动：

观察农场场景，回忆乘法知识。

尝试用乘法口诀描述农场里的动物或农作物的数量。

与同伴交流讨论，分享自己的发现。

2.新授

时间：30分钟

任务一：情境创设

目标：通过创设情境，让学生理解乘法口诀在生活中的应用。

教师活动：

向学生介绍一个农场主，他需要计算农场里的动物和农作物的数量。

展示农场主的计算器，并说明他需要用乘法口诀来计算。

提问：“同学们，你们能帮助农场主计算吗？”

学生活动：

观察农场主的计算器，思考如何用乘法口诀来计算。

与同伴讨论，尝试帮助农场主计算。

向教师展示自己的计算方法和结果。

任务二：乘法口诀复习

目标：复习乘法口诀，为求商做准备。

教师活动：

展示乘法口诀表，引导学生复习。

提问：“谁能说出乘法口诀表中的任意一句？”

鼓励学生用乘法口诀进行计算。

学生活动：

复习乘法口诀表。