2025年技术研究心得：从交互到感知混合式学习中社区意识与社会临场感的关系研究.docx

技术应用|从交互到感知：混合式学习中社区意识与社会临场感的关系研究

前言：在高等教育领域，数字化转型推动了教学模式的变革，混合式学习已成为高校教学改革的重要方向。政策支持与技术进步促进了混合式教学的普遍应用，但如何有效提升学习者的学习体验和学习成效仍是亟待解决的问题。在此背景下，社区意识作为影响在线学习体验的重要因素受到广泛关注。本研究选取北京师范大学的教师素养课程作为案例，基于在线学习行为数据与问卷调查，采用方差分析、相关分析、逐步回归分析等方法，探讨在线学习环境中社区意识、社会临场感与学习感知的关系，并通过数据挖掘分析不同社区意识水平对学习者交互行为的影响。研究结果表明，