Unit 1 Space lesson 3 Have fun 北师大版三起-六年级英语.docVIP

Unit1?lesson3Havefun教学设计

教学目标?

在本课结束时，学生能：?

1.?在情景中询问和说明过去某时在哪里；?

2.?听懂、模仿关于说明过去某时某人在哪里的对话；?

3.?在图片的提示下，表演、讲述故事主要情节或内容；?

4.?归纳故事中的出现的一般过去时结构。?

教学重点?

1.?在插图的提示下讲故事；?

2.?在对话中运用所学句型，询问或说明过去某时某人在哪里。?

教学难点?

在插图的帮助下讲述故事的主要内容。?

教学准备?

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。?

教学建议

?Warm?up?

(1)?演唱本单元歌曲。?

(2)?采用教师提问的方式，和学生交流他们昨晚或上周末在哪里。?

T:Where?were?you?last?night/last?weekend??

Did?you?have?a?good?time???

Listen?and?Number?

?让学生看插图，引导学生说一说图中的人物分别是谁、他们在哪里。

(2)?完整播放一遍录音，学生根据听力内容给插图标上序号。?

(3)?再次播放录音，核对完成情况。可以教师提问，让学生根据录音内容回答。?

(4)?播放录音，可以让学生跟读。?

(5)?可以引导学生说一说是否做过有关职业的梦。?

T:Did?you?have?a?dream?about?jobs??When?did?you?have?the?dream??What?were?you?in?the?dream??

?

Talk?Together?

1.?呈现情景?

(1)?告诉学生接下来看两位小朋友昨天下午在哪里。?

(2)?让学生看右边情景图，说一说里面都有哪些场所、建筑或设施，猜一猜两位小朋友昨天下午可能在哪里。?

2.?学习对话?

(1)?让学生看对话，先说一说对话的两个小朋友叫什么。?

(2)?让学生听对话，然后说一说：Jack昨天下午在哪里。?

(3)?播放对话录音，可以让学生跟读、朗读。?

3.?练习运用?

(1)?引导学生扮演Lucy和Jack，问一问、说一说Lucy昨天在哪里。?

T：Where?was?Lucy?yesterday?afternoon??

?引导学生说一说自己或家人昨天下午在哪里。?

T：Where?were?you?or?your?friends?yesterday?afternoon???

Show?Time?

?呈现故事主要插图，教师提问，引导学生回顾故事中人物对话。

(2)?播放故事动画，学生跟读或朗读。?

(3)?播放故事人物对话，引导学生说出相应的叙述文本内容。?

(4)?让学生独立阅读连环画故事内容。?

(5)?把学生分成小组，分角色表演故事，提醒学生设置旁白，扮演Ann讲述故事。?

(6)?学生可以选择表演故事人物对话，讲故事内容，或者结合旁白表演故事。让学生分组展示。?

Uncle?Booky’s?Blackboard?

(1)?利用插图2、插图3、插图4，采用问答方式带领学生回顾梦境中Ann和Ken飞往火星的过程，说一说每幅插图中Ann和Ken在哪里。?

(2)?结合学生的回答，把相应的句子写在黑板上。?

(3)?呈现火星表面的插图，让学生说一说在Ann的梦境中火星上有什么。?

(4)?让学生先自己说一说，然后列出相关的语句。?