Unit 1 Space Lesson 5 Get it right 北师大版三起-六年级英语.docVIP

Unit1?Lesson5Getitright教学设计

教学目标?

到本节课结束时，学生能：?

?结合插图读懂有关梦境的小短文，并根据提示，将短文补充完整;?

?根据图片和范例，写出简短的语句；

?3.?朗读句子，语音、语调准确；?

4.?朗读本单元诗歌，节奏准确，语调自然。?

教学重点?

通过阅读理解小短文的内容；?

仿照范例，根据插图提示写简短的语句。?

教学难点?

根据插图写出简短的语句。?

教学准备?

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。?

教学建议?

Warm?up?

?播放动画或录音，让学生演唱本单元歌曲。?

T：Let’s?sing?and?act?together.?

?玩猜词游戏。教师提示单词首字母，让学生猜，复习职业词汇。??

T：It’s?a?job.?It?begins?with?the?letter?“a”.??

Read?and?Write?

1.?补全信的内容?

(1)?告诉学生接下来看一封信，让学生看信和旁边的插图。?

(2)?让学生说一说是谁写的信、信是写给谁的，以及信是关于什么内容的。?

T:Who?wrote?the?letter??Who?is?the?letter?for??What?is?it?about??

(3)?让学生阅读信的内容，采用提问的方式，引导学生说一说Jane现在在哪儿以及她梦到的内容。?

(4)?让学生看信右下角的文本框，根据信的内容选择词汇补全信件内容。?

(5)?朗读信的内容，全班一起核对完成情况。?

(6)?学生独立阅读信的内容，最后可以让学生试着说一说Jane梦的内容。?

2.?写出Uncle?Booky的梦?

(1)?让学生看插图，读一读插图下面的句子。告诉学生，接下来需要他们写一写Uncle?Booky的梦。让学生看第二、三幅插图，教师提问，让学生说一说Uncle?Booky的梦里出现了谁、他们在哪里或是什么。?

T:Who?was?in?Uncle?Booky’s?dream??What?was?Ann??Where?was?she??

(2)?让学生根据插图提示写出相应的句子。?

(3)?让学生朗读他们所写的句子，全班一起核对完成情况。??

Listen?and?Practice?

(1)?让学生看插图，告诉学生接下来练习朗读四个语句。先让学生说一说插图内容，试着读出相应的句子。?

(2)?播放录音，让学生听录音，模仿朗读。?

(3)?让学生注意句子中阴影标出的字母，引导学生说出相应字母在单词中的发音。

告诉学生前两个句子包含以字母r起始的单词，后两句包含以字母l起始的单词，在朗读时?需要他们注意字母在单词中的发音。?

(4)?播放录音，让学生跟读。可以让学生两人一组练习。?

(5)?让学生朗读句子，朗读时注意语调以及单词首字母的发音。?

?Poem?

(1)?告诉学生接下来学习一首小诗。让学生看插图，读一读小诗，然后说一说小诗的内容是关于什么的。?

T:We?are?going?to?learn?a?poem.?Look?at?the?picture?and?read?the?poem.?What?is?it?about??

(2?让学生试着朗读小诗。教师播放录音，让学生听录音，看小诗的内容。?

(3)?教师播放录音，让学生听小诗，鼓励学生跟读或朗读。?

(4)?让学生分组练习朗读小诗，提醒学生注意把握小诗的节奏和韵律。可以请几名学生朗读，全班一起欣赏。