2025年教育学术文章：基于具身认知的课程学习环境构建研究.docx

专业理论|基于具身认知的课程学习环境构建研究

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具身学习环境的构建要素

具身学习环境是为了促进学习者的具身学习而构建的，其环境是动态的，包含着身-心的互利共生，其中包括了物质学习环境和非物质学习环境两个逻辑起点。每个学习环境中都具有学习空间、学习内容、学习角色三个构建要素，从而使学习者在具身学习环境中可以探索、学习和反思，达到心智的动态发展。具身学习环境分为物质部分和非物质部分，包括学习空间、学习内容、学习角色三个要素(见图1)。

图1具身学习环境构建要素

在物质层面，学习空间可分为现实学习空间和虚拟学习空间，包含实验室、教室、线上交流社区等教学场所，学习内容主要包含书本、教具