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课时计划
授课班级
授课日期
课型
新授
教具、资料
板书，ppt
课题
3-2电感器
教学
目标
要求
知识目标：知道电感器的基本结构，认识常见电容器
理解电容器电感的概念及定义式，并能用来进行有关的计算
能力目标：定义电感器的电感
情感目标：通过决定电容因素的探究活动，培养学生参与科学探究活动的热情和实事求是的科学态度
重点
难点
关键
重点：掌握电感的概念、定义
难点：电感的引入与理解
关键：类比法、控制变量法、动画模拟演示实验
板
书
设
计
3-2电感器
1．电感器的结构、类型和符号
2．电感器的主要参数
3．互感器
4．感抗—电感对交流电的阻碍作用
课后
小结
与实际生活联系能够较好的让学生理解但是涉及到计算及概念的时候不好理解
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一
二
三
教学过程
引入：
电视、电脑等线路板上面也有电感器
1．电感器的结构、类型和符号
电感器的基本结构是用铜导线绕成的圆筒状线圈。线圈的内腔有空的，也有是铁芯或铁氧体芯。
电感器的外形和图形符号
2．电感器的主要参数
（1）电感量
电感量是反映电感器抗拒电流变化能力的一个物理量。
电感量用符号L表示，单位是亨利，用字母H表示。实际常取毫亨（）和微亨（）作为电感量的单位，换算关系如下：
电感量也简称电感。
（2）品质因数
品质因素也称Q值，是衡量电感器储存能量损耗率的一个物理量。它在数值上等于电感器在某一频率的交流电压下工作时，所呈现的感抗与其等效损耗电阻之比。
品质因数的高低与电感器的直流电阻、线圈骨架和内芯材料以及工作频率等有关，具体关系如下：
3．互感器
互感器是一种特殊的电感器，与普通电感器不同之处是互感器有两个或两个以上绕组，它利用互感原理使交流电从一个绕组传向另一个（或几个）绕组，以实现电能或信号的“隔空”传递。
各种变压器、电压互感器、电流互感器、钳形电流表等都是利用互感原理制成的。
4．感抗—电感对交流电的阻碍作用
电感对交流电的阻碍作用称为感抗，用XL表示。
感抗的单位也是欧姆（Ω）。线圈自感系数越大，感抗越大；交流电频率越高，线圈感抗也越大。
电感的感抗与频率的关系可以简单概括为：“通直流，阻交流，通低频，阻高频”，因此电感也称为低通元件。
总结
作业
思考回答问题
笔记内容
熟记
思考回答问题
探究学习
笔记
3′
22′
5′
7′
8′
10′
15′
10′
5′
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