中班科学教案种子（2025—2026学年）.docxVIP

中班科学教案种子（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课属于中班科学教育领域，旨在帮助学生了解种子的基本知识，培养他们对植物生长的探究兴趣。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本节课的核心概念是“种子生长的基本条件”。在单元乃至整个课程体系中，本节课起到了承上启下的作用，与前一部分关于植物生长的基本原理相衔接，为后续学习植物生命周期奠定基础。

2.学情分析

中班幼儿对植物已经有了一定的认知，但知识体系尚不完善。他们具备一定的观察、比较、分类等基本技能，但理解能力有限。在本节课中，他们可能会对种子是如何生长的、不同种子的特征等产生兴趣。然而，由于生活经验不足，他们在观察、描述种子特征时可能会出现困难，如难以区分种子的大小、形状等。

3.教学策略

为了更好地完成教学目标，本节课将采用以下策略：

情境导入：通过图片、视频等形式，激发幼儿对种子的兴趣，引入主题。

观察探究：组织幼儿观察各种种子，引导他们通过比较、描述等方式认识种子特征。

游戏互动：设计富有趣味的游戏，帮助幼儿巩固对种子的认识。

家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行种子种植活动，加深幼儿对种子生长的理解。

二、教学目标

知识目标

学生能够说出种子是植物生长的起点，并列举出常见的几种种子。

学生能够解释种子生长所需的基本条件，如水分、土壤、阳光等。

能力目标

学生能够通过观察和比较，设计简单的种子生长实验。

学生能够在活动中运用分类、排序等技能，分析种子的特征。

情感态度与价值观目标

学生能够培养对植物生长的观察兴趣，增强探索自然的欲望。

学生能够树立保护环境、珍惜生命的价值观。

科学思维目标

学生能够运用假设、实验、观察等科学方法，探究种子生长的奥秘。

学生能够通过逻辑推理，分析实验结果，得出合理的结论。

科学评价目标

学生能够评价自己在实验过程中的表现，并找出改进的方法。

学生能够评价实验方案的科学性和合理性，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：理解种子生长的基本条件，包括水分、土壤、阳光等，并能通过观察和实验进行验证。

教学难点：幼儿对种子生长过程的理解较为抽象，需要通过具体案例和生活经验帮助幼儿建立直观认知，培养他们的观察能力和实验操作能力。

四、教学准备

教学准备包括：准备种子样本、植物生长图解、多媒体课件、观察记录表、实验材料等，确保每个学生都能参与观察和实验。此外，还需准备植物生长周期视频资料，以及设计互动式任务单，帮助学生理解和应用种子生长的知识。教学环境需布置成小组合作模式，以便于学生讨论和交流。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示植物生长的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考：“植物是从哪里来的？”

提问：“你们知道种子吗？种子是什么样的？”

学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“种子——植物生长的起点”。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：观察与描述种子

活动方案：

1.教师分发各种种子样本，如玉米、豆子、花生等。

2.学生分组，每组观察一种种子，并记录下种子的形状、大小、颜色等特征。

3.学生汇报观察结果，教师引导学生进行描述和比较。

预期行为：

学生能够说出种子的基本特征。

学生能够通过观察和描述，培养细致观察和语言表达能力。

任务二：种子生长的条件

活动方案：

1.教师展示种子生长所需的条件，如水分、土壤、阳光等。

2.学生通过小组讨论，总结出种子生长的必要条件。

3.教师引导学生进行实验，观察不同条件对种子生长的影响。

预期行为：

学生能够理解种子生长的基本条件。

学生能够通过实验，培养动手操作能力和科学探究精神。

任务三：种子发芽实验

活动方案：

1.教师分发种子发芽实验套装，包括种子、土壤、水等。

2.学生按照步骤进行实验，观察种子发芽的过程。

3.学生记录实验结果，并与其他小组分享。

预期行为：

学生能够掌握种子发芽实验的基本步骤。

学生能够通过实验，培养实验操作能力和观察力。

任务四：种子生长的周期

活动方案：

1.教师展示植物生长周期图，讲解种子发芽到成熟的过程。

2.学生分组，每组选择一种植物，查找资料，了解其生长周期。

3.学生汇报自己的研究成果，教师进行点评。

预期行为：

学生能够了解植物生长的周期。

学生能够通过查找资料，培养信息搜集和处理能力。

任务五：种子与人类生活

活动方案：

1.教师引导学生思考种子与人类生活的关系。

2.学生分组，每组选择一个与种子相关的主题，如粮食、药材等。

3.学生进行讨论，收集资料，制作展示板。

4.