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课外阅读推广活动策划书

一、活动背景与意义

在信息爆炸的时代，碎片化信息充斥着我们的生活，深度阅读的习惯逐渐被稀释。课外阅读作为拓展视野、涵养心灵、提升素养的重要途径，其价值不言而喻。它不仅能够帮助个体构建完善的知识体系，更能在潜移默化中塑造人格、启迪智慧，培养批判性思维与创新能力。然而，当前社会普遍存在阅读时间不足、阅读内容功利化等现象。为此，我们策划本次课外阅读推广活动，旨在激发广大读者的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，让书香浸润生活，让阅读成为一种生活方式。

二、活动目标

1.提升阅读兴趣：通过多样化的活动形式，吸引不同年龄段、不同职业背景的人群参与到课外阅读中来，感受阅读的乐趣。

2.培养阅读习惯：引导参与者制定个人阅读计划，鼓励持续阅读，逐步养成每日阅读的良好习惯。

3.拓展阅读视野：推荐优质阅读资源，涵盖经典名著、人文社科、自然科学等多个领域，帮助参与者接触更广阔的知识天地。

4.营造阅读氛围：在社区、校园或单位内部形成重视阅读、崇尚学习的良好风气，打造书香环境。

5.促进交流分享：搭建读者之间的交流平台，鼓励思想碰撞与心得分享，使阅读从个体行为升华为群体体验。

三、活动主题

“与经典同行，与好书为伴——共建书香[此处可填写具体范围，如校园/社区/单位]”

四、活动对象

全体师生/社区居民/单位职工（可根据实际情况具体界定，如青少年、成年人、老年人等）

五、活动时间

某年某月至某月（例如：春/秋季学期、某个季度或特定月份）

六、活动地点

校内各公共空间（如图书馆、阅览室、教学楼大厅、操场等）/社区活动中心、图书馆、公园等/单位活动室、会议室等

七、活动内容与实施步骤

（一）前期准备阶段（活动前两周）

1.组建活动筹备小组：明确各成员职责，如策划组、宣传组、物料组、现场协调组等，确保活动有序推进。

2.制定详细活动方案：细化各子活动流程、人员分工、物资需求及应急预案。

3.资源整合与对接：联系图书馆、书店、文化机构等，争取书籍捐赠、优惠购书、专家讲座等支持。

4.宣传物料设计与制作：设计活动海报、宣传折页、书签、横幅等，突出活动主题与亮点。

5.场地规划与布置：确定各子活动的具体场地，进行初步的环境布置规划，营造温馨舒适的阅读氛围。

（二）宣传启动阶段（活动前一周至活动启动日）

1.多渠道宣传预热：

*利用校园广播、电视台、微信公众号、微博、QQ群、宣传栏等校内/社区/单位宣传平台发布活动预告。

*设计线上互动话题，如“我最想读的一本书”、“分享你的阅读故事”等，吸引关注。

*向目标群体发放活动宣传折页。

2.举办活动启动仪式：

*邀请相关领导、嘉宾致辞，阐述活动意义。

*可安排简短的文艺表演，如诗朗诵、经典片段演绎等。

*发起“阅读倡议”，鼓励大家积极参与。

*宣布活动正式开始，并介绍活动主要内容及参与方式。

（三）核心活动实施阶段

1.“好书推荐与分享”系列

*“名师/名家荐书”专栏：定期邀请校内资深教师、社区文化名人或行业专家推荐优秀书籍，并附简短书评或推荐理由，通过线上平台或宣传橱窗展示。

*“我与书的故事”征文/演讲比赛：鼓励参与者分享自己与某本书的不解之缘、阅读带来的改变或感悟，优秀作品可集结成册或在校内/社区刊物发表，并举办获奖作品演讲会。

*“主题读书沙龙”：围绕特定主题（如经典文学、历史文化、科学探索、人生哲学等）或特定作家、作品，定期组织小型读书沙龙，引导参与者深入交流阅读心得，碰撞思想火花。

2.“阅读体验与互动”系列

*“好书漂流”行动：在指定区域设置“漂流书架”，鼓励参与者将自己的闲置好书捐赠出来，贴上漂流标签，供他人免费借阅。借阅者阅读后可留下阅读感悟，继续传递书籍。

*“经典诵读会”：选择经典文学作品中的精彩片段，组织集体诵读或个人朗诵，感受语言文字的魅力。可配合音乐、背景画面，增强感染力。

*“阅读闯关与知识竞赛”：设置与文学常识、经典名著内容相关的趣味问答或闯关游戏，寓学于乐，激发阅读积极性。

3.“阅读成果展示与激励”系列

*“阅读笔记/手抄报/书评展”：征集参与者的优秀阅读笔记、读书手抄报、原创书评等，进行集中展示，供大家学习交流。

*“阅读之星”评选：根据参与者的阅读时长、参与活动的积极性、分享的质量等方面，评选“阅读之星”，给予表彰和奖励（如书籍、购书券、荣誉证书等）。

（四）活动总结与成果巩固阶段（活动结束后一周内）

1.收集活动反馈：通过问卷调查、座谈会等形式，收集参与者对活动的意见和建议。

2.整理活动资料：汇总活动过程中的文字、图片、视频等资料，制作活动总结报告和成果展示集