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动手探索，认识我们的好帮手——二年级科学“认识工具”教学教案

一、课程概述

本课时是小学二年级科学课程中关于“工具”的启蒙课。工具，是人类智慧的结晶，也是我们日常生活和学习中不可或缺的好帮手。对于二年级的孩子们来说，他们可能在生活中见过不少工具，甚至玩过一些简单的工具，但对“工具”这一概念的理解可能还比较模糊，对不同工具的具体用途和安全使用意识也有待培养。本课旨在通过一系列生动有趣的观察、体验和实践活动，引导学生认识几种常见的简单工具，了解它们的名称、基本构造和主要功能，初步建立工具与生活需求之间的联系，并培养初步的安全使用工具意识和爱护工具的情感。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识几种常见的简单工具，如锤子、螺丝刀、尺子、剪刀、放大镜等，能说出它们的名称和大致用途。

2.能通过观察比较，说出不同工具在形状和用途上的区别。

3.初步学习并尝试在模拟情境下正确使用部分简单、安全的工具（如尺子测量、放大镜观察、安全剪刀剪纸）。

（二）过程与方法

1.通过观察、触摸、讨论、小组合作等方式，主动探究工具的特征和用途。

2.在动手操作和模拟活动中，体验工具给我们带来的便利。

（三）情感态度与价值观

1.激发对身边工具的好奇心和探究欲望，乐于参与观察和实践活动。

2.初步建立安全使用工具的意识，知道工具虽好，使用需谨慎。

3.培养爱护工具、珍惜劳动成果的情感。

二、教学重难点

重点：认识常见工具的名称、基本构造和主要用途。

难点：初步理解工具是根据人们的需求而发明的，以及安全、正确使用工具的初步意识。

三、教学准备

（一）教师准备

1.实物工具：锤子（配安全小钉子和软木块）、螺丝刀（十字、一字各一把，配相应螺丝和小木板）、尺子（直尺、卷尺）、剪刀（儿童安全剪刀）、放大镜、橡皮、铅笔、订书机、剥线钳（可选，视情况决定是否展示）等。

2.辅助材料：各种需要用工具完成的任务卡片（如“把纸张订在一起”“剪开绳子”“测量桌子长度”“观察树叶纹理”等）、不同工具的图片或短视频（如展示农民、医生、工程师使用工具的场景）、软木板、小木块、纸张、绳子、待观察的树叶或小昆虫模型、奖励用的小贴纸（如工具形状的贴纸）。

3.安全提示卡：制作醒目的“安全第一”“小心使用”等提示牌。

（二）学生准备

1.每人准备一支铅笔、一块橡皮、一个练习本。

2.鼓励学生提前观察家里或学校里有哪些工具，并和父母简单交流它们的用途（此为预习，不作硬性要求）。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

教师（出示一张需要剪开的画纸，故作困难状）：“同学们，看看老师手里的这张画，我想把它从这张大白纸上剪下来，可是我的手怎么也撕不整齐，谁有好办法能帮帮老师？”（引导学生说出“用剪刀”。）

教师（拿出剪刀，顺利剪下画纸）：“哇，剪刀真厉害！一下子就帮老师解决了难题。像剪刀这样，能帮助我们做事、让事情变得更方便的东西，在科学上，我们把它们叫做‘工具’。今天，我们就一起来认识这些神奇的‘工具朋友’，看看它们都有哪些本领！”（板书课题：认识工具——我们的好帮手）

2.提问聚焦：“在我们的生活中，你还见过或用过哪些能帮助我们做事的工具呢？”（引导学生自由发言，初步激活已有经验，教师不做过多评判，旨在引出主题。）

（二）探索与发现：认识常见工具（约15-20分钟）

1.“工具博览会”——看一看，说一说

*教师将准备好的各种实物工具分组摆放在桌子上，形成“工具stations”。

*引导语：“今天老师带来了很多工具朋友，它们都等着和大家打招呼呢！请大家在小组内轮流看一看、摸一摸（提醒：轻轻摸，注意安全！），小声讨论一下：这个工具叫什么名字？它是什么样子的？你觉得它可能用来做什么？”

*学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生注意安全，不要随意摆弄可能有危险的部件（如锤子的锤头、剪刀的刀刃）。

*小组分享：每组推选一个代表，介绍一种自己小组最感兴趣的工具，说说它的名字和猜测的用途。

2.“工具本领大”——辨一辨，试一试

*教师示范与讲解：

*针对学生提到的或重点工具（如锤子、螺丝刀、尺子、剪刀、放大镜），教师逐一进行规范介绍：“这是锤子，它有一个硬硬的锤头和一个长长的锤柄，它可以用来把钉子钉进木头里（教师用安全钉子和软木块进行简单演示，强调握住锤柄，锤头向下）。”

*“这是尺子，它上面有刻度，能帮助我们测量物体的长度（教师用直尺测量书本的长度，并示范读数）。”

*“这是放大镜，它能把小东西放大，让我们看得更清楚（教师用放大镜观察树叶的纹理或字词句，并让学生轮流体验）。”

*“这是安全剪刀，我们用它来剪纸、剪绳子，但一定要记住，剪刀尖不能对着自己和别人