苏教版小学六年级上册科学教案全册教学设计.docVIP

小学六年级上册科学教案

显微镜的下的世界

1課《水滴里的生物》教学设计

教学目标:知识与技能目标:

结识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；

知道微生物、动物、植物共同构成生命世界;

知道微生物分布广泛,种类繁多。

过程与方法:

能借助显微镜这种观测水滴里的微生物；

可以认真细致观测并描述水滴里的微生物；

可以用图体现出自已观测到的水滴里的几种常见微生物。

情感态度价值观:

意识到科学技术是不停发展的；

体验到探索生命奥秘的愉快与重要意义。

教学准备:

1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观测水样

2、技能准备:課前简朴培训制作玻片标本的注意点

教学过程：

一、引导学生观测教师准备的水样

（１)学生观测水样

(2)学生报告：观测烧杯里的水，你观测到水里有什么？这些成果你是用什么观测到的?

（３)讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢?还有无可能有其它的东西?

（4）谈话:怎么才能知道这杯水里有无我们刚才说的细菌等这些东西?

（引导学生明白要想观测极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)

二、引导学生了解显微镜的基本结构和使用方法（各小组领取)

(１）谈话:既然我们想借助显微镜来做进一步的观测，下面就先来了解显微镜的基本结构。

目镜（对着眼睛）

物镜(对着标本）

载物台(放置标本)

反光镜(反射光线、照亮标本)

调整螺旋(调整焦距、看清标本)

镜臂

通光孔

镜座

（2）教师讲解并示范使用方法。强调

①反光镜不能直接对着太阳,不然会伤害眼睛；

②使用时要小心,镜头不要碰着玻片；

③不能用手触摸目镜和物镜。

④轻拿轻放。

三、组织学生借助显微镜观测水滴里的生物

(１)指导观测教师准备好的水样标本

①谈话：显微镜下,水滴里究竟会有什么？让我们一起细心、耐心、认真地来观测一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。

②学生分组观测。

（在学生活动时教师要注意巡视）

③报告交流：你观测到什么?是什么样子的？

(报告时学生在多媒体实物投影仪展示观测记录，并用学生用语言进行描述）

(2)结识生活周边水里的微生物

①小组制作小组采集水样观测玻片

②自主观测

③报告交流：说说自已小组采集的水样中有什么

（3）教师小结:在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简朴、大多是一个细胞构成的生物,它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到,所以叫微生物。(板书:微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻,有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌通常也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

（4)结识其余的水中微生物：多媒体展示水中各种常见微生物

四、阅读列文虎克的故事并结识微生物的相关知识

（1)学生阅读列文虎克的故事。

①谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗?

②学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。

③提问:经过阅读列文虎克的故事，你有什么想法？

（2)结识微生物的种类和分布。

运用用多媒体展示在各种环境中存在的微生物。

2《做酸奶》教学设计

教学目标：过程与方法

1.经过自制酸奶证实细菌的存在。

2.可以经过收集资料,模拟细菌的繁殖来探索细菌的特点。

3．学会某些防止病菌传播的方法。

知识与技能

1.结识细菌的重要特点和对人正反两方面的作用;

2．知道酸奶是有乳酸菌发孝而变成的;

3．学会对有害细菌的防止方法。

情感、态度与价值观

1.乐意与同学合作交流以便更加好地了解所学知识。

２.经过收集资料,能更加好的学习知识。

3.关心科学和人类相关的社会问题。

4．体验科学技术进步給人类生活带来的好处。

教学准备：

教师准备:粉笔灰、黄豆、实验记录纸、纸杯。

学生准备：做好的酸奶、課前收集的各种细菌的资料、

学时安排:2学时

教学过程:第一学时

教学内容:

一、学习制作酸奶的方法

1.师：你们吃过酸奶吗？酸奶是怎么做成的吗?谁能说?

２.学生交流吃酸奶的感受并猜测酸奶是如何做成的。

（让学生提出各种可能性,教师不做任何评价；提醒学生回去观测酸奶瓶上的配料表,或许会有所发现)

３．教会学生学习动手做酸奶的方法。

(1）简介做酸奶的方法：

①在锅里放入某些鲜牛奶，再加某些白糖,煮开几分钟。

②消毒保温杯和勺子。（可用开水烫一烫）

③待牛奶冷却到35℃—40℃的时候,把鲜牛奶倒入自消过毒的保温杯，并往里面加入适量的酸奶，仔细搅匀,并盖上盖子。

④保温８个小时后，酸奶就做成了。

4、强调

制作酸奶时需要注意两个条件:一是温度，保持在3５℃—