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优秀教师工作鉴定材料

优秀教师工作鉴定材料

一、基本情况

李明，男，1978年5月出生，本科学历，中学高级教师，现任XX中学高中语文教师，担任高二年级语文备课组长，教龄22年。自2001年参加工作以来，一直坚守在教学一线，先后担任班主任15年，教研组长8年，具有丰富的教育教学经验。

二、教学工作表现

1.教学理念与方法

李明老师秉持以学生为中心，以素养为导向的教学理念，注重培养学生的语文核心素养和创新能力。在教学实践中，他创新性地提出三环五步教学法，即预习-探究-拓展三个环节，目标导入-问题探究-合作学习-成果展示-评价反思五个步骤，有效提高了课堂教学效率。

2022-2023学年，李明老师所带班级的语文平均分连续三个学期位列年级第一，较年级平均分高出8.5分。在期中、期末考试中，班级优秀率（120分以上）达到45.3%，较上一年度提升7.2个百分点；及格率100%，较上一年度保持稳定。

2.课堂教学创新

李明老师积极探索信息技术与语文教学深度融合的路径，2022年开发并实施了云端阅读项目，利用云平台组织学生开展线上名著阅读活动，累计覆盖学生320人次，完成读书笔记1,500余篇，组织线上讨论会24次，参与学生累计达800余人次。

他创新设计了情境写作教学模式，结合社会热点和学生生活实际，创设真实写作情境，有效提高了学生的写作兴趣和能力。2023年，指导学生参加全国中学生作文大赛，有3名学生获得省级一等奖，5名学生获得省级二等奖，获奖数量创学校历史新高。

3.教学资源建设

李明老师注重教学资源的积累与共享，近三年来，共开发教学课件86个，编写教学设计42份，录制微课视频35个，总时长达28小时。其中，《红楼梦专题研究》系列微课被市教育局评为优秀数字教育资源，并在全市范围内推广应用。

他主持编写的《高中语文阅读拓展训练》校本教材，被学校列为重点推广教材，目前已印刷3次，累计发行2,500册，供全校高一年级使用，有效丰富了学校语文课程资源。

三、教研工作成果

1.教研活动参与

作为语文备课组长，李明老师每学期组织开展集体备课活动16次，主题研讨课8节，教学观摩活动4次，参与教师达120人次。他组织的新课标背景下语文核心素养培养策略专题研讨，被市教育局评为优秀教研活动案例。

近三年，李明老师参加各级各类培训28次，累计培训时长达196小时，其中省级以上培训6次，包括2022年全国中学语文教学创新研讨会、2023年新课标背景下语文教学转型高级研修班等。

2.教学研究与成果

李明老师主持完成市级课题《高中语文阅读教学与核心素养培养研究》，课题成果获市级教育科研成果二等奖。参与省级课题《基于核心素养的语文教学评价体系构建研究》，并承担子课题研究任务。

近三年，他在《中学语文教学参考》《语文教学通讯》等省级以上期刊发表论文8篇，其中《情境创设在高中语文教学中的应用研究》获全国中学语文教学论文大赛二等奖，《基于核心素养的语文阅读教学策略》被中国人民大学复印报刊资料《中学语文教与学》全文转载。

3.教师培养与指导

李明老师担任青年教师指导教师，先后指导5名青年教师，其中2人获得市级教学能手称号，3人在市级以上教学比赛中获奖。他定期开展青蓝工程结对帮扶活动，通过听课评课、共同备课、专题讲座等形式，促进青年教师专业成长。

2023年，他指导的青年教师张华在全省中学语文优质课比赛中获得一等奖，其教学设计被省教育厅评为优秀教学设计案例。

四、班级管理与育人工作

1.班级管理成效

李明老师担任高二(3)班班主任，班级管理注重自主管理、民主参与的理念，建立班委轮换制度，每学期进行班委选举，培养学生自主管理能力。2022-2023学年，班级被评为市级优秀班集体，班级量化考核连续三个学期位列年级第一。

他创新开展成长档案袋评价方式，为每位学生建立成长档案，记录学习进步、品德表现、社会实践等方面的成长轨迹，累计记录学生成长数据达12,000余条，有效促进了学生的全面发展。

2.学生培养成果

在李明老师的培养下，班级学生全面发展，综合素质显著提升。2023年，班级学生参加各类竞赛获奖28人次，其中国家级奖项3人次，省级奖项8人次，市级奖项17人次。

班级学生王明在2023年全国中学生语文能力竞赛中获得一等奖，李小红在省级中学生演讲比赛中获得特等奖，张强在市级科技创新大赛中获得一等奖。班级学生志愿服务累计时长达到2,800小时，人均志愿服务时长35小时，高于全校平均水平。

3.家校合作机制