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2025年考研自主命题练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.某学生为了获得教师的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的学习动机分类，这种动机属于（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就动机

2.以下课程类型中，以学生的兴趣和需要为基础，强调学生主动探索的是（）。

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程

3.教育研究中，通过控制自变量、观测因变量来验证因果关系的方法是（）。

A.调查法B.实验法C.观察法D.行动研究法

4.夸美纽斯在《大教学论》中提出的“把一切事物教给一切人类”的主张，体现了（）教育思想。

A.泛智B.自然主义C.实用主义D.要素主义

5.某教师在讲解“光合作用”时，先让学生观察植物在光照和黑暗中的生长差异，再引导学生推导原理。这种教学方法体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.理论联系实际原则

6.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以维持社会秩序”属于（）。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平

7.以下关于教育目的的表述，正确的是（）。

A.教育目的是教育方针的核心内容

B.教育目的仅规定人才的社会价值

C.教育目的的制定不受个体发展规律影响

D.教育目的与培养目标是完全等同的概念

8.某学校通过组织“传统文化节”“科技创客周”等活动，潜移默化地影响学生价值观。这种德育途径属于（）。

A.学科教学B.社会实践C.校园文化D.心理咨询

9.维果茨基提出的“最近发展区”指的是（）。

A.学生现有水平与过去水平的差异

B.学生现有水平与潜在发展水平的差异

C.学生群体水平与个体水平的差异

D.学生认知水平与情感水平的差异

10.以下属于形成性评价的是（）。

A.期末考试B.课堂小测验C.毕业会考D.升学考试

11.泰勒的课程编制原理中，“确定课程目标”的主要依据不包括（）。

A.学生的需要B.社会的需求C.学科的逻辑D.教师的偏好

12.班级管理中，“民主型”教师的典型特征是（）。

A.严格控制学生行为，强调规则至上

B.放任学生自主，很少干预班级事务

C.与学生共同制定规则，鼓励参与决策

D.以成绩为核心，侧重奖惩激励

13.教育心理学中，“学习迁移”指的是（）。

A.学生从一个班级转到另一个班级

B.一种学习对另一种学习的影响

C.知识从短时记忆向长时记忆的转化

D.教师教学方法的调整与改变

14.以下属于教育行动研究特点的是（）。

A.强调理论建构，追求普遍规律

B.以解决实际问题为导向，注重实践改进

C.研究对象为大样本群体，数据量化分析

D.研究过程由专业学者独立完成

15.杜威“教育即生活”的主张，本质上强调（）。

A.教育应复制现实生活B.教育要为未来生活做准备

C.教育与生活的有机融合D.教育需脱离日常生活

16.某学生在解决数学题时，能从多个角度尝试解题方法，这体现了思维的（）。

A.深刻性B.灵活性C.批判性D.敏捷性

17.以下关于教师专业发展的表述，错误的是（）。

A.在职培训是教师专业发展的重要途径

B.教学反思是促进教师专业成长的关键

C.教师专业发展仅指学科知识的提升

D.师徒结对（导师制）有助于新手教师成长

18.我国当前基础教育课程改革的核心理念是（）。

A.知识本位B.教师中心C.学生发展为本D.考试导向

19.教育实验中，“双盲实验”的主要目的是（）。

A.提高实验的外部效度B.控制实验者与被试的主观偏差

C.增加实验的样本量D.简化实验操作流程

20.以下属于教育法律关系主体的是（）。

A.教室B.教材C.教师D.教学方法

二、简答题（每题10分，共50分）

1.简述维果茨基“最近发展区”理论的基本内涵及其教育意义。

2.泰勒原理（课程编制的四个步骤）的主要内容是什么？

3.教育目的的层次结构包括哪些方面？请简要说明。

4.班级管理应遵循哪些基本原则？

5.教师专业发展的主要途径有哪些？

三、论述题（每题20分，共40分）

1.结合当前基础教育改革实践，论述核心素养导向的教学改革的目标、特