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卧龙学校三年发展计划材料整理工作落实明细表
发展项目
三年发展计划全部工作目标
所需材料
责任人
分管
领导
关键发展
项目
老师学科素养培养
第十二个月
①在学校管理层面针对各学科老师学科素养存在关键问题，进行老师学科素养培养校本研修机制探索，促进老师学科素养提升，初步形成促进老师学科素养提升评价标准。
李振学（孙倩）
刘子周
第二年
深入探索校本研修管理机制；初步探索老师层面研修模式，形成部分经典老师自主发展模式案例；继续完善老师学科素养评价等级标准。
第三年
形成学校层级研修机制，探索出老师为主导学科素养提升模式；初步形成初中老师学科素养考评评价管理措施，实现老师学科素养螺旋式发展。
特色发展
项目
赏识激励教育
第十二个月
①广泛开展问卷调查，建立学生个性表彰制度。对涌现出优异学生、优异组织进行表彰，强化成功体验，促进学生愉快成长；
王洪强
刘子周
开展“愉快十三中”系列赏识激励活动。每三个月举行一次全校性活动，每七天进行一次社团活动，探索学生活动组织有效路径；
王洪强
确定《愉快十三中》活动汇编草案和《幸福十三中》图册框架，并在活动实施中进行充实。多部门合作，探索赏识激励教育课程实施方案。
王洪强
第二年
①在问卷调查基础上，深入完善学生个性表彰制度，让学生会成为学生个性表彰实施者。尝试灵活多样表彰形式，加强表彰导向性和深刻性；
王洪强
深入开展“愉快十三中”系列赏识激励活动。每2个月举行一次全校性活动；努力实现社团活动长久化、规范化和学部活动自主化；
王洪强
初步形成《愉快十三中》活动汇编，丰富《幸福十三中》图册。实施赏识激励教育校本课程。
王洪强
第三年
①形成学生个性表彰制度。将学生表彰制度做为学生会关键讨论内容，实现个性表彰生本化。广泛开展形式多样个性表彰活动，努力让每一个孩子全部能享受到在十三中学习和生活愉快，体验到成长磨炼和幸福；
王洪强
深入开展“愉快十三中”系列赏识激励活动。每2月组织一次全校性活动，增加学生会在全校性活动中参与份额；
王洪强
形成十三中赏识激励教育校本课程。形成《愉快十三中》活动汇编。
王洪强
基础发展
项目
基础发展
项目
基础发展
项目
基础发展
项目
基础发展
项目
基础发展
项目
师资队伍
第十二个月
①举行“我说学生小说”活动，评选“爱生标兵”，汇编《爱生小说集》，唤醒老师职业热情；
王秋平
高志军
②探索建立老师自主发展模式。引导老师制订自我发展计划，建立老师培养档案。学校开展多个形式校本研修活动，推进师资队伍素质提升；
李振学（孙倩）
刘子周
③讨论制订老师考评评价细则，征集意见和提议，完善老师师德考评细则。
李振学
刘子周
第二年
①举行“我说自己小说”活动，评选“师德标兵”，汇编《“感动十三中”师德事迹小说集》。引导老师逐步形成主动向上精神状态、富有发明性教育行为、新型思维方法；
王秋平
刘子周
②完善老师自主发展模式，建立老师成长档案，形成部分经典老师成长案例，建立1个以老师命名校级名师工作室，以点带面，提升老师课程实践能力；
李振学（孙倩）
刘子周
③完善老师考评评价制度，侧重过程评价，定时考评，每年评选出1个优异老师团体。
李振学
刘子周
第三年
①举行“我说我家小说”活动，评选“感动十三中优异集体”，汇编《“我爱我家”小说集》。形成“领导当标兵、党员做示范、老师创楷模、学生树形象”良好校园气氛；
王秋平
高志军
②在完善老师自主发展模式基础上，学校成立老师成长领航团体，优异老师自主申报创建各类老师成长研修社，实施项目管理，从中再培养出1至2个成熟校级名师工作室，建立名师工作室老师档案；
李振学
刘子周
③建立老师团体考评评价标准，引领老师项目团体发展，推进项目团体良性竞争。培养出2个成熟优异老师团体。
李振学
刘子周
德育工作
第十二个月
①评选2至4名校级优异班主任，开展2次班主任培训，开展1次班主任工作经验交流，提升德育队伍职业素养；
王洪强
刘子周
②各班级结合市级德育课题，制订“晨修午练”实施方案，开展“晨修午练”方案交流活动，依据方案初步开展活动；
王洪强
刘子周
③上好家长课程，开展家长座谈会1次，开展亲子活动1次，提升家庭教育实效；
王洪强
刘子周
④组织本校心理咨询师开展好心理咨询和团体教导活动，上好心理健康教育课，班级团体教导开展1次以上，不停提升学生心理健康水平，让学生健康愉快成长；
王洪强
刘子周
⑤完善征集家委会组员意见渠道，公开校长信箱、学校E-mail和学校监督电话，家委会会议召开最少2次，听取学校发展计划，确保全校家庭教育实效；
王洪强
刘子周
⑥团体建设：完善初中少先队制度，形成团体共建初步模式，设计活动计划项目，并初步实施；建立预备团员制相关制度及配套实施措施，从适龄优异少先队员中培养预备团员，探索预备团员制；
王洪强（张俊
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