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;;;;;;;主题墙面的创设是幼儿园环境创设的重要一部分，是为主题活动服务的，是幼儿学习痕迹的呈现，也是教师的梳理过程，更是幼儿学习链与主题墙之间的衔接。
孩子的兴趣与探索过程需要被呈现，但不一定仅仅停留在主题墙上。主题墙作为一面完整的环境墙面更有利于帮助孩子梳理自己的主题探究逻辑，进一步提升幼儿的高阶思维。每一面主题墙不仅是主题活动的反映，更是幼儿兴趣点、学习过程和发展水平的呈现，做孩子们看得懂的主题墙尤为重要。;;;;;;;;;;;;;画面零散，视觉失衡;画面零散，视觉失衡;画面零散，视觉失衡;;;;;;;7.学会舍弃，抓住孩子的兴趣点。
如果老师死死抓住这个主题里所有的知识点，一个都舍不得放弃，那么结果只有一个——毫无建树。
所以老师一定要学会舍弃，而舍弃的基础就是老师对这个主题中幼儿的兴趣点和能力点的把握，老师要找到幼儿在这个主题中最感兴趣的活动，以及最有把握的表现形式，然后将它挖掘得很透彻、很细腻。
;环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。幼儿园主题墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是幼儿老师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。
我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动孩子参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境。使它对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，让幼儿关注生活、学会生活、适应生活。;
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