【课件】电生磁（课件）2025-2026学年人教版物理九年级上学期.pptxVIP

人教版九年级全一册

·第二十章电与磁

第2节电生磁;

学习目标(1)通过实验了解电流周围存在着磁场。

(2探究通电螺线管外部磁场的方向，了解

通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。

3)会判断通电螺线管的电流方向和两端的

极性。;

电现象;

合作探究一、电流的磁效应

1.1820年丹麦物理学家奥斯特用实验证实通电导体的周围存在

着磁场。第一次揭示了电和磁之间的联系，这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。;

2.探究电与磁是否存在联系

①如图甲所示，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下方。然后使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。

②如图乙所示，把电源切断后，观察小磁针的变化。

③如图丙所示，改变导线中电流的方向，观察小磁针有什么变化。;

③电流方向改变时，小磁针的偏转方向发生改变。实验结论：

①电流周围存在着磁场；

②电流产生的磁场方向跟电流的方向有关。;

学以致用

某同学利用如图所示装置进行了一系列实验，闭合开关前，小磁针的指向如图

甲所示；闭合开关后，小磁针的偏转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，闭合开关后，小磁针的偏转如图丙中箭头所示。

甲丙

(1)由甲、乙两图所示实验可得电流可以产生磁场

(2)由乙、丙两图所示实验可得电流产生的磁场的方向与电流的方向有关。;

合作探究二、通电螺线管的磁场

既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?

这是因为它的磁场太弱了。

怎样才能使电流的磁场变强呢?

如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管(也叫线圈),各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。;

1.实验：探究通电螺线管外部磁场方向

(1)实验一：

如图所示，用铜导线穿过硬纸板，绕成螺线管(或用螺线管演示器),在纸板上均匀地撒满铁屑，给螺线管通电后，轻敲纸板，观察铁屑的排列;

(2)实验二：

①将小磁针放到通电螺线管周围不同的位置，在纸板上记下小磁针在各个位置时的N极指向。

②改变螺线管中的电流方向，对照上次实验中的现象，观察小磁针的N极指向与原来是否相同。

③改变螺线管中的绕线方式，对照上次实验中的现象，观察小磁针的N极指向与原来是否相同。

④根据实验现象，标出图中通电螺线管两端的N、S极。;

(3)结论归纳：

①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似。

②通电螺线管两端的极性与螺线管的电流_方向有关。;

三、安培定则

对于通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系，我们可以用安培定则

(也叫右手螺旋定则)来表述。;

2.安培定则的应用

(1)根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。

(2)由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向。

(3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正、负极，画出螺线管的绕线。;

3.根据图中电源的正、负极，标出螺线管中电流的方向和螺线管的N、S

极。;

思考：1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验引起到会科学家

的兴趣：把螺线管水平悬挂起来，然后给导线通电。想一想会发生什么现象?实际做一做，看看你的判断是否正确?;

学以致用

1.请你根据图中通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。

N

S十;

N

N

S;

景。关于该实验的分析，下列说法正确的是(D)

A.导线周围存在磁场

B.电流具有热效应

C.小磁针的指向决定了该点的磁场方向

D.若改变导线中的电流方向，小磁针的偏转方向将会改变;

法不正确的是(B)

A.小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向

B.闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向相同

C.对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向改变

D.通过实验可总结出通电螺线管的磁极性和电流方向的关系;

解析小磁针的作用是指示通电螺线管周围的磁场方向，故A正确；

闭合开关，放置在a、b处的小磁针静止时N极指向是不同的，因为a点小

磁针N指向左下；b点小磁针N指向左上，磁场方向不同，故B错误；

对调电源正负极，闭合开关，通电螺线管的磁场方向改变，故C正确；通过实验可总结出通电螺线管的磁极性和电流方向的关系，故D正确。;

3.在如图所示的实验装置中，小磁针位于通电螺线管的正上方。若开关

闭合，请在图中画出一条通过小磁针的磁感线，并标明小磁针的N极。;

4.如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化?;

电流周围存在磁场

电流的磁效应一

奥斯特实验磁场的方向与电流方向有关

与条形磁场相似

通电螺线

管的磁场

极性