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教师考核评语

教师考核评语

一、思想政治表现：坚定立场，践行育人初心

该教师始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻党的教育方针，将“立德树人”根本任务融入教育教学全过程。2023-2024学年，参与党委理论学习中心组学习6次，支部“三会一课”12次，撰写《新时代高校教师师德修养与责任担当》等专题心得4篇，其中1篇入选学校“师德师风建设优秀案例集”。在师德修养方面，严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，全年无任何教学事故或违规违纪记录。主动承担社会责任，参与学校“乡村振兴支教团”，赴XX县中学开展编程课程支教，累计授课48学时，覆盖学生120人次，获当地教育局“优秀支教教师”感谢信。

二、教学工作：深耕课堂，创新提质成效显著

1.教学任务与态度

2023-2024学年，承担计算机科学与技术专业《数据结构》《算法分析》及软件工程专业《操作系统原理》3门核心课程，覆盖2个专业、3个年级，共156名学生，累计理论课288学时、实验课96学时、课程设计指导32学时，总课时416学时，超额完成学校规定教学工作量（标准320学时）的30%。课前坚持“三备”（备教材、备学生、备案例），每门课程更新教学大纲3版，新增“人工智能算法前沿”等模块5个；课中注重互动引导，采用“问题链+案例库”教学法，设计“从校园导航到路径优化”等生活化案例23个，学生课堂参与率从65%提升至88%；课后批改作业全量覆盖，实验报告采用“双评制”（教师评分+学生互评），累计反馈修改意见1200余条，学生作业优秀率提升至35%。

2.教学方法与改革

聚焦应用型人才培养，推动“教、学、做”一体化改革：一是引入项目驱动式教学，在《数据结构》课程中设计“校园图书管理系统”“二叉树可视化工具”等实战项目5个，学生分组完成率达92%，其中3个项目获校级“课程设计大赛二等奖”；二是推进混合式教学，依托雨课堂发布在线测验23次、微视频43个，累计学生学习时长超8000小时，课程平台互动数据位列全校前10%；三是探索跨学科融合，联合数学学院开设《算法与数学建模》选修课，选课学生82人，其中5人在全国大学生数学建模竞赛中获省级二等奖。

3.教学效果与评价

教学成效获多方认可：2023-2024学年学生评教平均分96.2分（满分100分），位列学院前5%，其中“课堂逻辑清晰”“案例贴近实际”为高频好评关键词；所带班级《数据结构》课程期末考试平均分82.5分，较上一学年提升5.3分，优秀率（90分以上）从18%提升至27%，不及格率从8%降至3%；指导学生参加学科竞赛，获国家级奖项2项、省级奖项5项，其中国家级大学生创新创业训练计划项目“基于深度学习的图像识别系统”获评“优秀结项”。

三、教研科研：聚焦前沿，产教融合成果丰硕

1.教学研究

主持校级教改课题《基于OBE理念的计算机专业核心课程教学改革研究》（2023XJJG-012），完成《数据结构》《算法分析》2门课程的大纲修订，构建“知识-能力-素养”三维目标体系，开发形成性评价工具12套，学生课程目标达成度从85%提升至92%。参与省级教改项目《新工科背景下计算机专业课程思政体系构建》，负责“算法伦理”模块设计，编写《计算机专业课程思政案例集》，收录案例18个，被3所兄弟院校采用。发表教研论文2篇，其中《项目驱动法在《数据结构》教学中的应用研究》发表于《计算机教育》（北大核心），《混合式教学模式下学生学习行为分析与优化》获“全国计算机教育大会”优秀论文二等奖。

2.科学研究与社会服务

以“智能算法与教育应用”为研究方向，2023年主持横向课题《基于大数据的个性化学习推荐系统开发》（与XX科技公司合作，经费15万元），已完成算法模型搭建，目前已在2所中学试点应用，学生自主学习时长平均增加27%。发表学术论文3篇，其中SCI二区论文1篇（《AHybridAlgorithmforEducationalDataMiningBasedonDeepLearning》）、中文核心2篇；授权实用新型专利1项（《一种计算机教学用多功能演示装置》）。参与地方服务项目，为XX市科技局提供“中小学编程教育师资培训”，培训教师80人次，编制《青少年编程教育课程标准（试行）》被市教育采纳。

四、育人工作：用心陪伴，助力学生全面发展

1.班主任与学业指导

担任2022级软件工程1班班主任，班级共42名学生。建立“一生一档”成长档案，针对学业困难学生实施“1+1”帮扶（1名优秀学生+1名教师结对），2023-2024学年班级平均绩点3.25，位列年级第一，获校级“优