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教学设计
授课班级
授课日期
第课时
课型
新授课
教具、资料
教材、教案、PPT
课题
第五节继电器
教学
目标
要求
知识
与
技能
大多数学生能说出：
一、电磁式继电器
二、时间继电器
过程
与
方法
1.通过教师引导，吸引学生学习兴趣；
2.通过“问题导入”，让学生处于更主动地地位；
3.通过多媒体教学使学生的学习兴趣增加。
情感
态度
价值观
1.培养学生一定的分析问题、解决问题的能力
2.培养学生的学习能力、职业素养
教材
分析
重点
电磁式继电器
难点
时间继电器
关键
时间继电器
板
书
设
计
第五节继电器
一、电磁式继电器
二、时间继电器
课后
小结
教学过程
教学
环节
教师讲授、指导（主导）内容
学生学习、
操作（主体）活动
时间
分配
一、
二、
复习提问：
一、交流接触器的主要结构和工作原理
二、交流接触器的主要参数
三、交流接触器的选用
四、交流接触器的安装
第五节继电器
1.继电器：继电器是一种根据外界输入信号（电信号或非电信号）来控制电路接通或断开的一种自动电器，主要用于控制、线路保护或信号转换。
2.继电器的分类。
①继电器按用途可分为控制继电器和保护继电器；
②按反映的信号可分为电压继电器、电流继电器、时间继电器、热继电器和速度继电器等；
③按动作原理可分为电磁式、电子式和电动式等。
一、电磁式继电器
3.电磁式继电器：电磁式继电器是电压继电器、电流继电器和中间继电器的总称。
4.电磁式继电器的结构、工作原理与接触器相似，由电磁系统、触点系统和反作用力系统三部分组成。其中电磁系统为感测机构，由于其触点主要用于小电流（电流一般不超过10A），因此不专门设置灭火装置。电磁式继电器体积小，动作灵敏，触点数量多。
5.电磁式继电器的图形符号和文字符号。
6.通用继电器主要由线圈、静铁心、动铁心（衔铁）、触点系统和反作用弹簧等组成。
7.通用继电器若线圈为电压线圈（并联在电路中。匝数多，线径细），则组成电压继电器，它又分为过电压继电器和欠电压继电器两种。
8.通用继电器若线圈为电流线圈（串联在电路中，匝数少，线径粗），则组成电流继电器，它又分为过电流继电器和欠电流继电器两种。
9.通用继电器动作值和释放值的调整方法。
通用继电器在衔铁上装有非磁性垫片（靠近铁心的一侧）；通过调节反作用弹簧的弹力、止动螺钉的位置或非磁性垫片的厚度，可以达到改变电器动作值和释放值的目的。
10.通用继电器常用的型号有JT3、JT4、JT17、JT18等系列。
11.电流继电器：电流继电器是根据电路中电流的大小动作或释放，用于电路的过电流或欠电流保护，使用时其吸引线圈直接（或通过电流互感器）串联在被测电路中。
12.电流继电器分为过电流继电器和欠电流继电器，常用的型号有JL12、JL15等。
13.过电流继电器工作原理。
过电流继电器在正常工作时，线圈中流过负载电流，衔铁不吸合；当通过线圈的电流超过某一整定值时，衔铁吸合，带动触点动作，切断电路，从而起到过载保护的作用。
14.欠电流继电器工作原理。
欠电流继电器在正常时，衔铁处于吸合状态，当电路中的负载电流降低到某一整定值时，衔铁释放，从而利用其触点切断电路，起欠电流保护的作用。
15.电流继电器动作值和释放值的调整方法。
电流继电器的动作值与释放值可通过调整反作用弹簧的方法来调整。旋紧弹簧，反作用力增大，吸合电流和释放电流都被提高；反之，旋松弹簧，反作用力减小，吸合电流和释放电流都降低。
16.通常交流过电流继电器的吸合电流调整为电路额定电流的110%～400%；
17.交流过电流继电器可用于桥式起重机上作过电流保护。
18.电压继电器：根据电压大小而动作的继电器称为电压继电器。
19.电压继电器的线圈并联在负载两端，以反应负载两端电压的变化，所以线圈匝数多，导线细，阻抗大。
20.根据实际应用的要求，电压继电器有过电压继电器和欠电压继电器之分。常用的电压继电器是JT4系列。
21.过电压继电器的工作原理：过电压继电器当在负载电压超过规定的限值时，衔铁吸合，从而通过触点切断电气设备的电源。
22.欠电压继电器的工作原理：欠电压继电器在电路正常工作时，衔铁处于吸合状态，当电压降低到释放电压时，衔铁释放，使触点动作，从而利用其触点切断电气设备的电源。
23.过电压继电器的吸合电压调整为线路额定电压的105%～120%。
24.因为直流电路不会产生波动较大的过电压，所以没有直流过电压继电器产品，只有交流过电压继电器产品。
25.通常欠电压继电器的释放电压为线路额定电压的40%～70%。
26.中间继电器：中间继电器实际上是一种动作值与释放值不能调节的电压继电器，它主要用于传递控制过程中的中间信号
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