集宁区第二小学三年级数学下册 四 旋转、平移和轴对称 旋转与平移现象第2课时 旋转与平移现象(二).pdfVIP

第2课时旋转与平移现象（二）

【教学内容】

小学数学三年级下第四单元第70页例三，71页课堂活动3和72页练习十六的4、5

题。

【教学目标】

1.能用语言简单描述物体平移的方法。

2.通过观察与操作，辨认简单图形平移后的图形。

3.在观察、操作中发展学生的空间观念。

【教学重点】

能辨认简单图形平移后的图形。

【教学难点】

用自己的语言简单描述物体平移的方法。

【教学准备】

教师准备：主题图、情境图、小鱼纸片。

学生准备：边长1cm的正方形小纸片1张。

【教学过程】

一、引入新课

1.复习旧知

想一想，下列哪些是平移现象，哪些是旋转现象？

（1）教师出示图片，请学生观察并思考。

组织学生汇报，集体订正。

（2）说一说什么是平移？什么是旋转？

组织学生回忆和汇报。

2.创设情境

（1）教师出示图片。

（2）请学生欣赏这幅美丽的图案，欣赏后给同桌说说自己的感受。

组织学生同桌间相互交流意见。

（3）思考这幅美丽的图案是怎么得到的？

组织学生汇报，引导学生发现：这幅美丽的图案是通过平移得到的。

3.点明课题

教师：今天我们这节课将进一步认识平移现象。

二、教学新课

（一）认识互相重合

1.认识什么样的图形通过平移能互相重合

图一：

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图二：

图三：

图四：

（1）教师依次出示以上四幅图片

（2）请学生观察上面4幅图片中，思考哪些图片中的小鱼可以通过平移相互重合？

请学生先独立思考，然后汇报自己的想法，引导学生发现：

第一幅图中的两条小鱼通过平移可以互相重合；

第二、三、四幅图中的小鱼通过平移不能互相重合。

（3）教师利用准备的小鱼图片进行演示，验证学生的猜想。

（4）请学生依次思考，为什么第二、三、四幅图中的小鱼通过平移不能互相重合？先

自己想一想，再和同桌说一说。

（5）组织学生全班交流，引导学生发现问题。

第二幅图中的两条小鱼大小不同，通过平移不能互相重合；

．．

第三幅图中的两条小鱼形状不同，通过平移不能互相重合；

．．

第二幅图中的两条小鱼方向不同，通过平移不能互相重合；

．．

（6）请学生思考为什么第一幅图中的两条小鱼通过平移能互相重合？先自己想一想，

再和同桌说一说。

组织学生全班交流，引导学生发现：

第一幅图中的两条小鱼大小、形状、方向都是相同的，所以通过平移能互相重合。

（7）引导学生小结：大小、形状、方向相同的图形，通过平移可以互相重合。

2.举例发现生活中通过平移能互相重合的现象

说一说在生活中，你还见过哪些物体通过平移能互相重合？

（1）让学生先独立思考，再小组交流。提醒学生可以动手演示或模仿。

（2）组织学生全班汇报，师生共同评价。

（二）图形的多次平移

（1）教师出示图片。

（2）请学生思考：图中白色的小鱼通过平移能与红色小鱼相互重合吗？如果能，可以

怎样移动？先自己说一说，再与同桌交流。

（3）组织学生汇报，整理出移动的方法。

方法一：把白色的小鱼先向右平移到方框的最右边，再把白色的小鱼向下移动到方框

的最下边。

方法二：把白色的小鱼先向下平移到方框的最下边，再把白色的小鱼向右移动到方框

的最右边。

（4）请学生思考这两种方法中小鱼移动的路线相同吗？两种方法中，白色的小鱼各平

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移了几次？

（5）学生独立思考后回答老师提问，带领学生