初中中考化学 第一篇 基础夯实 第5课时 水.pptVIP

【证据推理】结合实验现象，推算水分子中氢、氧原子的个数比。(3)方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子的个数比为_______，进而推算出结果。(4)方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的_______________，可计算出水中各元素的质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。2∶1密度(或密度比)【模型构建】(5)以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是___________________。各元素原子个数比课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题如同氢气燃烧释放能量,你的学习热情也将点燃无限可能第5课时水模块二?物质的性质与应用考点梳理1考点精练2非选择题精练3考点梳理1水的生成(化合法)水的分解(分解法)实验图示将燃着的木条分别放在两个玻璃尖嘴处，打开活塞，观察到a管口_________________，证明产生的气体是氧气；观察到b管口____________________________，证明产生的气体是氢气水的生成(化合法)水的分解(分解法)实验原理化学方程式：______________________化学方程式：______________________实验现象纯净的氢气在空气中燃烧，产生_________火焰，放出热量，烧杯内壁有_________生成通_________(填“直流”或“交流”)电后，两个玻璃管(试管)内均有气泡产生，一段时间后，a、b两个玻璃管(试管)内产生的气体体积比约为_________产物检验烧杯内壁有水雾生成将燃着的木条分别放在两个玻璃尖嘴处，打开活塞，观察到a管口_________________，证明产生的气体是氧气；观察到b管口____________________________，证明产生的气体是氢气淡蓝色水雾直流1∶2木条燃烧得更旺气体燃烧，火焰呈淡蓝色宏观：水是由__________________组成的微观：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的水的生成(化合法)水的分解(分解法)微观图示氢气(H2)氧气(O2)水(H2O)水(H2O)氢气(H2)氧气(O2)实验结论宏观：水是由__________________组成的微观：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的(1)纯水的导电性很弱，为了增强水的导电性，需要向水中加入少量_________________(2)实际实验中，正极端与负极端产生气体的体积比略小于1∶2，这是因为:①相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气大；②氧气易与电极发生反应而被消耗水的生成(化合法)水的分解(分解法)实验注意事项点燃氢气之前要先_________，避免因点燃可燃性气体与空气的混合物而发生爆炸(1)纯水的导电性很弱，为了增强水的导电性，需要向水中加入少量_________________(2)实际实验中，正极端与负极端产生气体的体积比略小于1∶2，这是因为:①相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气大；②氧气易与电极发生反应而被消耗氢氧化钠溶液【思路与方法】纯净物元素组成的探究考点2水的净化1.水的净化(1)自来水厂净水的过程：取水→加_________→沉淀→_________→吸附→消毒杀菌→配水。

混凝剂过滤除去水中所有杂质，得到纯水(单一操作中净化程度最高)方法原理及作用沉淀(或沉降)通过静置或加入混凝剂(如明矾等)，使难溶性固体大颗粒沉降_________除去水中难溶性或不溶性杂质_________利用活性炭或木炭的______性，除去水中的色素和异味，该过程属于______(填“物理”或“化学”)变化杀菌消毒通常加入氯气等杀灭水中的细菌和微生物等，该过程属于______(填“物理”或“化学”)变化蒸馏除去水中所有杂质，得到纯水(单一操作中净化程度最高)

过滤吸附?吸附?物理化学可溶性杂质无法除去拓展自制简易净水器应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；对污水进行处理，使之符合排放标准水资源世界上的淡水资源一直处于紧缺状态，充分利用丰富的海水资源，有望成为解决人类水危机的重要途径合理利用水资源①节约用水：如工业用水重复使用、采用节水灌溉、推广节水器具等②调配水资源：通过修建水库和实施跨流域调水(如都江堰、南水北