【“双减”典型特色案例】学校落实推进“双减”政策回归教育本位先进经验总结稿两篇.pdfVIP

【“双减”典型特色案例】学校落实推进“双减”政

策回归教育本位先进经验总结稿篇

“双减”政策是国策，关乎民生，更关乎民族复兴。它的出台，

规格之高，前所未有。“双减”之下如何高举教育“旗”，出好管理

“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”这是我们每一个教育工作

者必须思考和面对的实际问题。落实“双减”政策，关键在学校，核

心是作业，我们北极中学将从增强一个意识，做到“个”结合，抓

住“三个”关键，坚持五个强化发力，确保“双减”政策落地落实。

一、增强一个意识

学校是教育的主阵地、主战场。学校要充分发挥其主体作用，主

动承担责任。造成学生负担的原因之一，就是学生在学校的作业量过

重，作业难度过大，课堂学习效率不高。因此学校要增强主体意识和

担当意识，自觉承担起“双减”工作的重任。

二、做到个结合

1.“双减”与“五项管理”相结合。严把入校关，杜绝手机、管

制刀具进校园；严格作息时间，确保学生睡眠；严格作业管理，科学

推进“双减”工作；严格体质健康，开展“阳光体育”、“操一课”

体育活动；严把课外读物，倡导“好书为伴”课外阅读活动；丰富社

团活动，开展有效的兴趣活动、实践活动、文体活动。

2.“双减”与“三增”相结合。一是增强作业整合性。始终做到

作业三整合三统一，即课本、作业本与家庭作业整合在一起。作业三

统一，即统一内容、统一时间、统一地点教（室）。二是增强多元评

价。引导学生、家长、教师积极参加学校组织的各项活动和社会公益

活动，三是增强课程建设。开出“三张单子”——基于学情了解的预

习单、基于课堂学习的探究单、基于反思导向的整理单，激发学生学

习的兴趣，打造精彩课堂、趣味课堂，提升学生学习的能力，提高学

生课堂学习效率。

三、抓住三个关键

1.科学调时间

对学生严格执行早7:30开始到校，晚18:20离校，中途不统一

组织早读、午自习，实现学生课业减负。对教师实行“弹性上下班制”，

争取每一位老师在校工作时间总量与原来的差不多，实行“时间与工

作性质匹配制”，让担任不同性质学科的老师上下班的时间不一致,

实现教师工作减负。

2.践行课堂革命

围绕“减负增效、内涵发展”的总目标，以五点即“教学重点、

难点、易错点、易忘点、易混点”为课堂教学战略目标，以“三分讲

七分练、课堂训练、练中讲、讲中练、讲练测评”为课堂教学策略目

标，推行“1236”精彩课堂模式（“1”指课堂一切为了学生的发展

为中心。“2”指精彩课堂实施中的两个学生管理系统。“3”指课堂

教学的三大环节，即学生自主学习发现问题，课堂展示交流解决问题,

当堂检测巩固提高。“6”指课堂教学的六个必备步骤：即激趣导入、

自主学习、学习展示、老师精讲、当堂检测、拓展延伸。）改变教师

大量知识点灌输讲解、学生海量刷题的被动教学模式，扭转课堂教学

中“无教法研讨、无学法指导、无习法思考”课堂教、研、学的被动

学习局面。强化活动设计和问题导向，让学生充分参与教学活动，给

学生更多表现和思辨的机会，培养学生核心素养和解决现实问题的能

力，使学生成为课堂的真正主人。

3.精准设计作业

对于作业我们提倡两句话：控制学生作业的量；保证学生作业的

质，做到“精选、适量、分层、全批”。强化课堂练习，坚持课堂

5至10分钟练习、消化；实施分层作业，因材施教，每天作业总量

要控制在90分钟之内，提倡体、音、美、信等科目不布置书面作业，

道法、历史、地理、生物当堂完成作业。

四、坚持五个强化

1、强化组织，统筹推进。一是结合学校实际，成立校长为组长、

分管教学副校长为副组长、教导主任、教研组长、班主任为成员的“双

减工作领导小组，出台“双减制度，对学校“双减工作、五项

管理工作、课后服务进行