【“双减”特色典型案例】中小学开展“双减”特色经验总结两篇.pdfVIP

【双减’特色典型案例】中小学开展〃双减〃特

色经验总结两篇

第一篇

XX小学六张清单助“双减”有效落地

自中共中央办公厅、国务院办公厅下发《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，我校积极响

应，主动谋划，开展了形式多样的学习、研讨活动，深刻理解双

减”的本质内涵，深刻领悟双减”的深远意义。明确我校推动双

减”工作的三个要点，即课堂效率化、作业特色化和课程校本化;

提出落实双减工作的四个抓手：即提高课堂质量、提升作业

品质、丰富学校课程、转变家长观念；通过3十3”模式，助

我校双减有效落地。

学习政策晓双减

•清单一：学科课堂质量清单•

学校通过线上培训I提升教师驾驭课堂的能；通过深研教材,

提高教师解读教材能；通过听课督促，规范课堂提高效益；通过

精细化管理，夯实每个教育细节。在此基础上，通过课标学习、小

组研修、专家指导等方式，提炼了各学科能培养重点内容及激发

学习兴趣具体举措。明确了以课堂作为激趣、能培养的主阵地，

以形成寓教于乐的“五元（多彩教育特色办学背景下，以多重

激励，智慧成长”为课堂教学理念，具有精彩、动、合作、展

示、检测五大元素）课堂文化为目标的工作思路。通过心理激趣

法、关键能夯实法明确落实举措，引导教师把激趣、能培养落

实在教育全过程，形成全科发、全程贯通的培养模式。

清・单二：分层梯度作业清单•

作业作为学习延展的一部分，发挥着诊断和学情分析作用，承

担着学习巩固功能。将作业设计纳入学科教研体系，系统设计符合

年龄特点和学习规律、体现实践和探究精神的分层梯度式作业。通

结构化研讨，逐步实现双减背景下作业布置的四个转变，即从单

一到多元的转变、从分层到梯度的转变、从思维

到探究的转变、从体验到实践的转变。修改了《XX

小学作业公示调控制度》，确立了作业五无”的管理办法和“五

有、五少的作业布置策略。出台了《XX小学实践性作业布

置要求》《有效作业设计研修制度》，引领教师丰富作业形式，发

挥作业的育人功能。同时通《XX小学分层梯度作业设计案例大

赛》全面提升教师作业的设计能力。

清・单三：选择性课程清单・

根据双减政策的要求，按照学校课程化管理的思路，学期

初，重新梳理了学校精彩课程体系：增加了学科素养、艺术

素养、人文阅读、课后服务”类课程，丰富了体育健康、实践研究

课程，最大限度的满足学生个性化和多样化需求。学校出台了《XX

小学课后服务方案》，明确了课后服务目标、原则、内容、程序、

保障等。学校多渠道宣传课后服务相关政策，让家长知晓并自主选

择课后服务项目；明确了课后服务指导教师岗位职责。语数英课后

服务从安全保障、全科辅导、习惯培养、学法指导等方面引领教师

在开展服务时实现五要；从不集体讲解、不考试训练、不单科

作业等方面要求教师在开展课后服务时做到五不；社团课教师

做到五要。课后服务教师岗位职责的建立让课后服务工作有章

可循，规范了教师服务”行为，实现了服务的人性化、精细化,

提升了课后服务课程的效果，为课后服务工作的有效推进提供了保

障。通梳理课程，丰富了课程内容，树立了健康第一的意识；实

现了学生在学校快乐学习、阳光向上的教育目标。

•清单四：学习习惯培养清单•

在双减背景下，由学校教务处牵头，通