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2024年专升本教育学原理复习题（附答案解析）

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.学生兴趣小组的纪律主要属于（）。

A、群体促成纪律

B、自我促成纪律

C、教师促成纪律

D、任务促成纪律

正确答案：A

答案解析：群体促成的纪律是指在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。学生兴趣小组属于非正式群体，其纪律主要是在群体成员的相互影响和压力下形成的，符合群体促成纪律的特点。教师促成纪律主要是靠教师的权威等；任务促成纪律是与具体任务相关；自我促成纪律是个体自觉形成的，均不符合兴趣小组纪律的形成特点。

2.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发你，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则？

A、直观性原则

B、因材施教原则

C、启发性原则

D、科学性和思想性相统一

正确答案：D

答案解析：科学性与思想性相统一原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。王老师在历史课上既讲述了历史事实（科学性），又高度赞扬岳飞的爱国主义精神对学生进行思想教育（思想性），符合科学性和思想性相统一原则。直观性原则强调教学中要通过多种直观手段帮助学生理解知识；启发性原则侧重于引导学生思考；因材施教原则是根据学生个体差异进行教学，均与本题描述不符。

3.王峰经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过，王峰并非一无是处，他在体育方面有特长。王老师发现这一特长之后，就经常表扬他。得到表扬后，王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了（）。

A、尊重学生与严格要求相结合原则

B、利用积极因素克服消极因素的原则

C、利用集体教育的原则

D、教育影响一致性与连贯性原则

正确答案：B

答案解析：王老师发现王峰在体育方面的特长并经常表扬他，从而使王峰逐渐改变了自身的很多缺点，这体现了利用积极因素克服消极因素的原则。该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。王峰的体育特长是他的积极因素，王老师通过表扬这一积极因素，帮助王峰克服了迟到、旷课、打架等消极因素，促进了他的转变。

4.当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的（）特点。

A、顺序性

B、可变性

C、个别差异性

D、稳定性

正确答案：C

答案解析：个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。苏霍姆林斯基创立几十个兴趣小组供学生选择，体现了针对学生的个别差异，满足不同学生的兴趣需求，以促进学生的个性发展，这反映了教育必须适应人身心发展的个别差异性特点。

5.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。

A、知行统一原则

B、教育影响的一致性和连贯性原则

C、因材施教原则

D、导向性原则

正确答案：C

答案解析：“一把钥匙开一把锁”强调根据学生的个体差异进行有针对性的教育，体现的是因材施教原则。导向性原则主要强调德育要有一定的理想性和方向性；知行统一原则强调理论与实践相结合；教育影响的一致性和连贯性原则强调学校、家庭和社会等各方面教育影响的协调一致。

6.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（）。

A、榜样示范法

B、情感陶冶法

C、个人修养法

D、实际锻炼法

正确答案：D

答案解析：这段话强调通过让一个人经历各种艰难困苦的实际磨练，来培养其坚韧的品质和能力，这符合实际锻炼法的特点。实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。题干中描述的经历各种艰难就是一种实践锻炼。个人修养法强调自我反省、自我约束等；情感陶冶法侧重于通过环境等进行潜移默化的影响；榜样示范法是通过榜样人物的示范作用来教育学生，均不符合题意。

7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()

A、学科课程

B、活动课程

C、分科课程

D、综合课程

正确答案：B

答案解析：活动课程主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心来设计课程，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。学科课程主要是按照学科知识的逻辑体系来组织课程内容；分科课程是学科课程的一种具体形式，强调不同学科的独立性；综合课程则是将多种学科整合在一起的课程形式。所以题干描述的是活动课程，答案选B。

8.以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。

A、壬寅