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心理健康指导师考试试卷(总分100分)
一、单项选择题(共10题,每题1分,共10分)
以下哪项是共情的核心特征?
A.对求助者的行为进行道德评价
B.设身处地理解求助者的情感体验
C.直接给出解决问题的具体建议
D.分享自身相似经历以拉近距离
答案:B
解析:共情(Empathy)是人本主义疗法的核心技术,指咨询师能体验求助者的内心世界,如同自己的内心世界一样,但又不丧失“如同”的特点(罗杰斯理论)。选项A是评判性态度,违背共情原则;C属于指导技术而非共情;D是自我暴露,可能干扰求助者的自我探索,因此选B。
抑郁症的核心症状不包括?
A.情绪低落
B.兴趣减退
C.睡眠障碍
D.自我价值感降低
答案:C
解析:根据DSM-5诊断标准,抑郁症的核心症状为“三低”:情绪低落、兴趣减退(快感缺失)、自我价值感降低(或精力减退)。睡眠障碍属于伴随症状(非核心),因此选C。
心理咨询中“保密原则”的例外情况不包括?
A.求助者明确表示要伤害他人
B.求助者透露童年被虐待经历
C.法院要求提供咨询记录(合法程序)
D.求助者存在严重自伤倾向
答案:B
解析:保密例外包括:①求助者有自伤/伤人风险;②法律要求(如法院取证);③未成年人受虐待需强制报告(但需区分“童年已发生”与“正在发生”)。选项B中“童年被虐待经历”若已过去且无持续风险,不属于立即例外,因此选B。
认知行为疗法(CBT)的核心假设是?
A.心理问题源于潜意识冲突
B.情绪困扰由不合理认知引发
C.行为模式由强化/惩罚塑造
D.自我实现受阻导致心理障碍
答案:B
解析:CBT认为,个体对事件的认知(而非事件本身)直接影响情绪和行为反应(如埃利斯的ABC理论)。选项A是精神分析观点;C是行为主义观点;D是人本主义观点,因此选B。
针对社交焦虑的“系统脱敏法”步骤排序正确的是?
A.建立焦虑等级→放松训练→逐级脱敏
B.放松训练→建立焦虑等级→逐级脱敏
C.逐级脱敏→建立焦虑等级→放松训练
D.建立焦虑等级→逐级脱敏→放松训练
答案:B
解析:系统脱敏法的标准流程是:①先进行放松训练(基础);②建立焦虑事件等级表(从低到高);③结合放松与想象/现实暴露,逐级脱敏。因此选B。
以下哪项属于积极心理学的核心研究内容?
A.抑郁情绪的神经机制
B.个体的心理韧性培养
C.创伤后应激障碍的干预
D.焦虑症的药物治疗效果
答案:B
解析:积极心理学关注“正向心理品质”,如心理韧性、幸福感、美德等(塞利格曼提出)。选项A、C、D均聚焦于心理问题的病理层面,因此选B。
儿童分离焦虑障碍的典型表现是?
A.拒绝与同龄人交往
B.因害怕分离而拒绝上学
C.对特定物体(如蜘蛛)过度恐惧
D.反复检查门窗是否锁好
答案:B
解析:分离焦虑障碍的核心是因与主要依恋对象分离而产生过度焦虑,常见表现为拒绝上学、害怕独处等(DSM-5诊断标准)。选项A是社交回避;C是特定恐惧症;D是强迫行为,因此选B。
心理咨询中“真诚一致”原则要求咨询师?
A.完全暴露自身所有情绪
B.避免表达负面感受
C.真实呈现自身状态(非表演性)
D.始终保持积极乐观态度
答案:C
解析:罗杰斯提出的“真诚一致”指咨询师在关系中真实、自然,不刻意扮演角色,但需区分“真诚”与“过度自我暴露”。选项A可能干扰求助者;B违背真实性;D是虚假积极,因此选C。
以下哪项属于“非言语沟通”的观察重点?
A.求助者的语言逻辑
B.求助者的语速变化
C.求助者的认知偏差
D.求助者的价值观念
答案:B
解析:非言语沟通包括肢体动作、表情、语速、语调等。选项A、C、D均属于言语内容或认知层面,因此选B。
危机干预的“六步法”中首要步骤是?
A.评估危机严重程度
B.建立信任关系
C.制定干预计划
D.提供实际帮助
答案:B
解析:危机干预的核心是“先建立关系,再处理问题”。根据危机干预模型(如吉利兰模型),首要步骤是快速建立信任,确保求助者感到安全,因此选B。
二、多项选择题(共10题,每题2分,共20分)
以下属于心理咨询伦理基本原则的有?()
A.尊重自主性
B.确保保密性
C.维护公正性
D.追求利益最大化
答案:ABC
解析:心理咨询伦理的核心原则包括:尊重(自主性)、保密、公正、善行(避免伤害)。选项D“追求利益最大化”违背伦理(如过度延长咨询),因此选ABC。
认知行为疗法常用的技术包括?()
A.自动思维记录
B.行为实验
C.自由联想
D.苏格拉底提问
答案:ABD
解析:CBT技术包括识别自动思维(记录)、通过行为实验验证认知、用苏格拉底提问引导认知重构。自由联想是精神分析技术,因此选ABD。
青少年常见的心理发展任务包
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