（语文答案）安徽省六校教育研究会2025届高三年级入学素质测试语文答案.docxVIP

安徽六校教育研究会2025届高三年级入学素质测试语文试题参考答案

题号

1

2

3

6

7

11

12

15

22

选项

B

D

A

A

C

C

D

C

A

1.【答案】B

【解析】B项，“必将”说法过于绝对。

2.【答案】D

【解析】D项“绿色发展”表述有误。材料一主要论述了电商与物流在乡村振兴过程中的困境，并未涉及绿色发展。

3.【答案】A

【解析】A项“经济发展让位于生态建设”不符合材料二中主张的“生态与产业融合发展”,生态建设与经济发展是辩证统一的关系，生态文明的建设离不开经济的发展，经济的发展为生态文明建设提供物质保障。

4.【答案】①材料一侧重强调在乡村产业发展过程中要充分调动作为内生主体的村民的主动性，让越来越多的村民价值性参与其中。②材料二侧重以赣南革命老区优秀实践为例，总结乡村生态振兴高质量发展的宝贵经验，为进一步推进乡村生态振兴提供有益借鉴。③材料三侧重于分析乡村振兴战略下农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面存在的问题，并在此基础上提出相应对策。

【解析】答出一点得2分，答出两点得3分，答出三点得满分。

5.【答案】①充分发挥数字化建设对农产品电商推广与农村物流业的灯塔指引作用，助力农产品供需平衡，解决农产品市场投放的时差问题。②建立高效畅通的信息共享平台，通过大数据信息平台综合分析与调度，加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合。③制定严格、规范化的工作标准，完善相关基础设施建设，加强运营管理，进一步提升服务能力。

【解析】每点2分，答出三点且意思对即可。

6.【答案】A

【解析】A项“说明他性格冷淡，不善交际”有误。从后文他与隔壁寒喧、主动为“我”理发可知翟师傅性格冷淡的说法不成立。

7.【答案】C

【解析】“让读者读起米既突兀又新奇”有误。文中多处使用方言，既贴合人物形象，又符合小说设定的背景环境，并不突兀。

8.【答案】①小说讲述的是理发师的故事，小考中对“飞发”的知识考古为行业技艺的坚守和传承提供依据，丰富了小说内容，增添了小说的历史底蕴。②小说中对理发过程的叙写考究细腻，“飞发”小考详实考证理发之所以被称作“飞发”的来源，凸显了小说的地方文化特色。

【解析】每点2分，其他答案言之成理也可酌情给分。

9.【答案】甲组示例：本文讲述的是关于选择与坚守的故事。①离开研究所到父亲的理发店帮忙，是翟师兄的选择。翟师兄原本研究古文字，离开研究所之后见到“我”眼里闪过惊喜，研究的功底依然没有丢弃，这说明他内心还有对自己专业的坚守。②守着街巷中破败简陋的小理发店，认真细致近乎匠人般地对待每一次理发，是翟师傅对行业的选择和对传统技艺的坚守。

乙组示例：本文具有浓郁的怀旧色彩。①通过对理发店里破旧环境的刻画和老旧巷弄的描写，小说营造了浓郁的怀口气氛。②翟师傅从事着即将被新时代淘汰的传统理发行业，通过人物的坚守生成一种怀口感。【解析】每点3分，其他答案言之成理也可酌情给分。

10.【答案】BEG

【解析】句意：庄王说：“你不要依恃九鼎!楚国销毁兵器的尖端，便可以铸成九鼎。”

11【答案】C

语文试题及参考答案第8页共10页

【解析】A.牧：统治一方的最高首领：修养。B.与：动词，给予：介词，跟。C.若：连词，假如：代词，你。D.数：多次；天数、命运。

12.【答案】D

【解析】D.“颜率主动为他分忧”理解错误，据原文可知，是东周国君将白己的担忧告知颜率，希望听听他的意见，寻求解决之道，并非颜率主动分忧。故选D.

13.【答案】(1)保全濒临危亡的国家，是美名：得到九鼎之宝，是最实际的利益。希望大王能认真考虑一下。

(2)现在大王即使有这样的人力(和物力),但(不知道)从哪条路(把九鼎)运回齐国?我私下替大王担忧这件事。【解析】(1)译出大意给2分，“也”,“图”两处，每译对一处给1分。

(2)译出大意给2分，“何途之从”,“窃”两处，每译对一处给1分。

14.【答案】①王孙满告诫楚庄王君临天下要重德，并借天命之名使楚庄王知难而退。②九鼎运回齐国需借道魏国或楚国，而两国也觊觎九鼎：③九鼎巨大，运回齐国需要耗费大量的人力物力财力。

【解析】每答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

参考译文：

材料一：

八年，(楚王)攻打陆浑戎，于是到达洛水，在周的城郊阅兵。周定王派王孙满犒劳楚王。楚王向王孙满询问鼎的大小轻重，王孙满说：“统治国家在于道德不在于宝鼎。”楚庄王说：“你不要依恃九鼎!楚国销毁兵器的尖端，便可以铸成九鼎。”王孙满说：“啊呀!君王难道忘记这些了吗?过去虞夏昌盛时，边远的国家都