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高三语文参考答案

1.D【解析】本题考查阅读理解能力、信息搜索和整合的能力。“前者是有依赖的美，后者则是纯粹的美”这一理解不正确，根据原文倒数第二段中“唯心派美学的始祖康德也把美分为纯粹的和有依赖的两种。有依赖的美的内容和形式就是可以拆分的”等句所述，应是“前者是纯粹的美，后者是有依赖的美”。

2.D【解析】本题考查融会贯通地把握信息，对信息归纳概括、准确判断、分析评价的能力。A项中“这些句子都表明，对于文章而言，内容比形式更重要”这一理解不当。“齐梁间诗，彩丽竞繁”说齐、梁间的诗，辞藻华丽，越来越繁靡，表明形式比内容主要。B项中“根本上取决于作家有无健全的伦理观或者健全的哲学观”这一推论显得武断，于文缺乏充分依据。C项中“更合理”,推论缺乏充分依据；“因为后者是唯心主义”,犯了强加因果关系的错误。

3.C【解析】本题考查对信息类文本论述主旨、论证结构、论证手法进行梳理和把握的能力。C项中“意在说明形式与内容既是对立的，同时又是统一的关系”这一理解不正确，根据原文语境，即“佩特认为一切艺术都应以逼近音乐为指归，即成为纯粹的美。这一目标是高超的，在创作的最高度的火候里，内容和形式也确乎像是光和热一样混化无迹的”可知，文中这一比喻是为了说明形式与内容之间的最佳关系是光与热的合而为一又不露痕迹，强调二者的统一，而非对立。

4.(1)应该插入原文第⑤段与第⑥段之间。(1分)(2)该段作为承上启下的过渡段，承接上文第

⑤段末句“而这一意义下的内容与形式之争，当然也就没有多少价值可言了”,引出下文关于有价值的内容与形式之争的具体内容的阐述：一是内容与形式区分开来，或偏重内容，或偏重形式；二是内容与形式根本上是整一、不可分的。(3分)

【解析】本题考查整体感知文本、理解文章论证的逻辑思路的能力。解答此题，先要指出插入的段落问位置，再从前后文衔接过渡的逻辑角度，说明该独句段是如何承上、如何启下的，用简要的文字概括说明上下文的说理推进思路。

5.①内容和形式是合一的，但同时也是可分的。好的散文(或说美的散文)往往是内容美与形式美的有机统一的整体，《种树郭橐驼传》可谓典例。(2分)②《种树郭橐驼传》的内容体现了“文以载道”、讲究讽喻的传统。它因事说理，借郭橐驼“顺木之天，以致其性”这一养树之道，阐发“养人术”,即顺乎民心，与民休养生息。(2分)(答“培养人才要遵循人的身心发展规律，不可揠苗助长”也可给1分)③《种树郭橐驼传》结构形式上讲究章法，以传寓理，文章既是传记，也是寓言，以传记的外形承载寓言的内核，综合运用对比、类比等表现手法，采用主客问

答，推进文意；语言形式上讲究骈散结合，整饬的对偶、排比句与参差的散句错落有致，行文婉而多讽，畅达明快。(2分)(第③点答出“结构形式”或“语言形式”一方面即可给2分)

【解析】本题考查对文本材料准确理解、分析、综合并最终进行概括归纳的能力。题干设置了拓展延伸、关联阅读的情境，要求考生汲取《形式与内容》一文中的相关原理，简析《种树郭橐驼传》这篇古代散文形式美与内容美的体现。解答此题，先要整体感知文本，撷取原文相关主

【高三语文·参考答案第1页(共7页)】·25-31C·

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要原理，即“内容和形式是合一的，但同时也是可分的”,以及“文学毋庸置疑是用以载道的”“把形式当作内容的手段”等。然后针对《种树郭橐驼传》一文，扼要分析其内容之美在于载道，婉而多讽；分析其形式美，即以传寓理，综合运用对比与类比手法来说理，注重章法形式 (因事明理),讲究语言形式，即骈散结合。

6.C【解析】本题考查对小说重要的或精彩的句子的内涵与艺术表现手法进行分析、理解的能力。C项中“可见他是一个刻薄寡恩、毫无仁爱的狠心人”这一理解不正确。联系前文相关情节的叙述，即段保长不堪王家老太婆的“哭诉、吵闹很久”而生怜悯之心，当着大家的面向盐贩子担保，让王家老太婆得以借钱买小猪，由此表明这个段保长还是有仁爱之心的。

7.D【解析】本题考查对小说中局部语段的内容、手法及其表达功能等赏析、理解的能力。D项中“象征革命高潮将至”这一说法不正确。通观全文，并未述及什么革命形势、革命高潮之类的信息。因此，该项上述说法牵强附会，脱离小说内容实际，属于过度解读。

8.①把小猪与王家老太婆的形象并置，凸显了底层贫苦百姓卑贱、苦难的人生，映衬出王家老太婆悲凄、孤苦的命运。②小猪是贯穿全文的线索，整个故事围绕王家老太婆买小猪、养小猪、追小猪、打小猪等情节展开，使小说情节紧凑，结构严谨。③通过小猪与王家老太婆相互