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小学音乐课教学案例与教案

音乐是儿童生活中不可或缺的一部分，它以独特的魅力滋养着孩子们的心灵，启迪着他们的智慧。小学音乐教学作为音乐教育的启蒙阶段，其重要性不言而喻。一份精心设计的教案与成功的教学案例，是实现教学目标、提升教学质量的关键。本文将结合具体教学实践，呈现一个小学低年级音乐教学案例及其配套教案，并对教学过程中的若干思考进行阐述，以期为一线音乐教师提供些许参考。

一、教学案例：《快乐的小鸭子》歌唱与律动课

（一）案例背景

本案例选自小学二年级音乐课，授课对象为二年级学生。该年龄段学生活泼好动，模仿能力强，对具体、形象的事物感兴趣，但注意力集中的时间相对较短。他们已经具备初步的听辨和跟唱能力，乐于参与音乐游戏和表演活动。本课旨在通过学唱歌曲《快乐的小鸭子》，引导学生感受歌曲欢快活泼的情绪，初步感知四分音符和八分音符的节奏组合，并通过模仿小鸭子的动作进行律动，体验音乐活动的乐趣。

（二）教学目标

1.认知与技能：学唱歌曲《快乐的小鸭子》，能用自然、欢快的声音演唱；初步感知歌曲中“嘎嘎嘎”的节奏型，并能模仿表现。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、游戏等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，体验与同伴合作表演的快乐。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所描绘的小动物的可爱形象，培养对小动物的喜爱之情，激发对音乐的兴趣。

（三）教学重难点

*重点：学唱歌曲《快乐的小鸭子》，并能有感情地演唱。

*难点：准确把握歌曲中“嘎嘎嘎”的节奏，并在演唱和律动中表现出来。

（四）教学准备

教师：钢琴、多媒体课件（包含小鸭子图片、歌曲音频及动画）、节奏卡片（如“嘎嘎嘎”）、小鸭子头饰若干。

学生：预习歌曲（可选）。

（五）教学过程

1.情境导入，激发兴趣(约若干分钟)

*活动一：猜谜导入

师：“小朋友们，今天我们班来了一位可爱的小客人，它走起路来摇摇摆摆，叫声是‘嘎嘎嘎’，喜欢在水里游来游去，你们猜猜它是谁？”（学生自由回答，引出“小鸭子”）

*活动二：模仿律动

师：“对啦，是可爱的小鸭子！谁能学学小鸭子走路的样子？”（请几位学生模仿，教师引导学生观察小鸭子走路一摇一摆的特点，带领全体学生做模仿动作，如：身体左右摇摆，双脚交替向前走。）

师：“小鸭子开心的时候会怎么叫呢？”（引导学生模仿“嘎嘎嘎”的叫声，并尝试用不同的情绪叫，如高兴的、顽皮的。）

2.新歌学习，感知体验(约若干分钟)

*活动一：初步聆听

师：“今天这些快乐的小鸭子要唱着歌来和我们做游戏呢！请小朋友们仔细听听，这首歌唱了小鸭子的什么事情？歌曲听起来感觉怎么样？”（播放歌曲音频，学生聆听后自由发言，初步感知歌曲内容和情绪。）

*活动二：学唱歌曲旋律与歌词

*教师范唱：“老师也来学学小鸭子唱唱歌，你们听听老师唱的和你们刚才听到的一样吗？”（教师富有感情地范唱歌曲，可配合简单的动作。）

*分句跟唱：教师弹奏钢琴，分句教唱歌曲。对于歌曲中的难点句，如包含“嘎嘎嘎”的乐句，可放慢速度，重点教唱。引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱。

*整体跟唱：待学生基本掌握分句演唱后，带领学生完整跟唱歌曲2-3遍。可采用师生对唱、小组接唱等形式，增加趣味性。

*活动三：节奏感知与强化

师：“歌曲里小鸭子是怎么叫的？‘嘎嘎嘎’这个叫声有几个字？（三个字）它们的长短一样吗？”（引导学生发现“嘎嘎嘎”的节奏，可出示节奏卡片“×××”进行视觉辅助。）

师：“我们用拍手的方式来模仿小鸭子的叫声节奏吧！”（带领学生用拍手、拍腿、跺脚等方式感知并表现“×××”的节奏型。）

师：“现在我们把这个有趣的节奏加进歌曲里，看看小鸭子是不是更开心了！”（将节奏练习融入歌曲演唱中，强调演唱“嘎嘎嘎”时的节奏感和趣味性。）

3.歌曲表演，深化理解(约若干分钟)

*活动一：动作创编与表演

师：“小鸭子一边唱歌一边走路，多开心啊！我们也来为这首歌编一些好看的动作吧！”（引导学生根据歌词内容和歌曲节奏，自由创编动作。例如：“门前大桥下”双手搭成桥状；“游过一群鸭”双手做划水动作；“快来快来数一数”招手并做点数动作；“二四六七八”伸出相应的手指；“嘎嘎嘎嘎真多呀”双手在嘴边做喇叭状，身体左右摇摆。）

师：“我们把大家编的动作合起来，跟着音乐完整表演一遍吧！”（播放音乐，师生共同边唱边表演。）

*活动二：角色扮演

师：“现在我们都变成快乐的小鸭子啦！老师这里有小鸭子的头饰，我们戴上头饰，跟着音乐一起去池塘游一游，唱唱歌吧！”（学生戴上头饰，在教师的带领下，在教室内随着音乐自由地模仿小鸭子走路、游泳、唱歌，鼓励学生大胆表现。）

4.拓展延伸，趣味游戏(约若干分钟)

*游戏：“小鸭子回家”

师：“天黑了，小鸭子们要回家了。老师