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自主招生江西省宜春市面试题(初中)模拟题库详解

面试问答题（共20题）

第一题

请你用简洁的语言描述一下什么是“分数的基本性质”，并举例说明它在实际问题中的应用。

答案：

分数的基本性质是指：一个分数的分子与分母同时乘以或除以同一个不等于0的整数，分数的值不变。

解析：

构成：分数由分子和分母两部分组成，中间用分数线隔开。

性质核心：分数的分子和分母是相互依存的关系，只要它们按照相同的比例变化（即同时乘或除以同一个非零整数），这个分数所表示的数量或比例关系就不会改变。

条件限制：乘或除以的数必须“不等于0”，因为分母如果为0，分数就失去了意义。

举例说明实际应用：

场景1：分餐问题。假设有一块蛋糕，计划平均分给2个人，每人得到1/2块。如果现在有4个人要分享这块蛋糕，要保证每个人得到的蛋糕份量相等，可以怎么分？根据分数的基本性质，可以将1/2的分子分母都乘以2，变成2/4块。这样，每人分1/4块蛋糕，与原来的1/2块相当，即每人分到的蛋糕份额没有变，只是份数变多了。反之，如果只有3个人，可以将2/4的分子分母都除以2（也可以除以4，只要同时除），变成1/2块，每人还是得到原来的1/2块蛋糕。

场景2：单位换算。1米=100厘米，也可以表示为1/100米=1厘米。如果想知道50厘米是多少米，可以将1/100米乘以50，即(1/100)×50=50/100=1/2米。这就是应用了分数的基本性质，将分子分母同时乘以50。

场景3：化学配比。某化学反应需要1份氢气和8份氧气，配比是1/8。如果实验需要用2份氢气，根据分数的基本性质，氧气应该用8×2=16份，即配比变成2/16=1/8，反应物比例不变。

总结：分数的基本性质是理解分数、进行分数加减乘除运算以及解决实际问题的关键。它反映了分数的内在规律，也体现了数学知识的简洁性和应用性。

第二题：

请谈谈你对科技创新的理解，并举例说明你曾经尝试或参与的科技创新活动。

答案与解析：

答案：

科技创新，对我来说，意味着不断挑战现状、勇于探索未知，并将新思想、新方法和新技术应用于实践中，解决实际问题或创造出有价值的成果。它不仅仅是科学家和工程师的事，更是每个人都应该拥有的思维和行动能力。

在我参与的一次科技创新活动中，我们小组决定设计并建造一个微型太阳能车，目的是为了推广太阳能作为可再生能源的实际应用。首先，我们需要了解太阳能车的基本原理和技术要求。接着，我们进行头脑风暴，确定车辆的设计框架、材料选择以及如何提高能量转换效率。

在材料选择上，我们使用了轻质、反射率高的材料来构建车辆外观，既保证了车载重量的减轻，又有助于提高太阳能能源的吸取效率。在技术部分，我们请教了物理老师关于太阳能转化电力原理，并将理论应用到实际的车载系统构建上。

在制作过程中，我们不可避免地遇到了技术难题，如能量转换效率较低、控制机构不够稳定等。为了克服这些困难，我们组织了多次团队会议，分析问题所在，并不断调整和改进车辆设计。

最后，我们成功建造了一辆使用太阳能作为主要动力来源的小车。通过参与这次活动，不仅提升了我的动手能力和团队协作精神，更重要的是，我深刻认识到科研和创新的过程并非总是一帆风顺，而是充满挑战和需要不断克服困难的过程。

解析：

本题旨在考察学生的知识面、对科技创新的理解，以及实际参与和解决问题的能力。回答这个问题时，可以分成两部分，首先需要对这个概念做出综合性的定性描述，表达个人的理解。接着，结合一个具体且可以让人信服的科技活动实例来阐述自己如何积极实践和参与创新活动，这个例子应该是学生亲身经历、理解深刻并有具体贡献的实践案例。

通过此题的论述，不仅展示了创造力的侧面，还突显了批判性思维和问题解决能力，这些都是自主招生面试中极为看重的要素。

第三题

一个三位数，它的各位数字之和是15，并且它能够被3整除，但不能被9整除。请你写出所有满足条件的三位数，并说明判断方法。

答案：

满足条件的三位数有：396,483,570,657,744,831,918。

解析：

判断方法基础：

能被3整除的特征：一个数各位数字之和能被3整除，则这个数能被3整除。

能被9整除的特征：一个数各位数字之和能被9整除，则这个数能被9整除。

题干条件：各位数字之和为15，能被3整除，但不能被9整除。

应用特征进行判断：

首先，这个三位数的各位数字之和是15。由于15能被3整除（15÷3=5），根据能被3整除的特征，可以确定所有各位数字之和为15的三位数都能被3整除。这满足了题目的第一个条件。

其次，判断是否能被9整除。由于15不能被9整除（15÷9=1余6），根据能被9整除的特征，可以确定所有各位数字之和为15的三位数都不能被9整除。这满足了题目的第二个条件。

列举满足条件的