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专升本护理教育学模考试题(含参考答案解析)
一、单选题(共50题,每题1分,共50分)
1.谈话法与讲授法相比存在的缺点是()
A、能够比较充分地激发学生的主动思维
B、完成同样的教育任务
C、不利于学生主动自觉的学习
D、有利于体现学生的主体性
E、较多地依赖于教师个人的语言素养
正确答案:B
2.我国的教育目的是()
A、培养具有良好思想品德的人
B、培养身体健康的人
C、培养高科技人才
D、培养德、智、体等方面全面发展的人
E、培养实际工作需要的人
正确答案:D
答案解析:我国教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,强调培养德、智、体等全面发展的人。A选项只强调了思想品德方面;B选项只提及身体健康;C选项高科技人才表述不准确且不全面;E选项培养实际工作需要的人也较为片面,不能完整涵盖我国教育目的的内涵。
3.通过避免厌恶刺激而使行为发生概率提高的方法是()
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、撤除
E、消退
正确答案:B
答案解析:负强化是指通过撤销厌恶刺激来增强行为发生的概率,符合题干描述,所以答案选B。正强化是给予愉快刺激使行为概率提高;惩罚是给予厌恶刺激或撤销愉快刺激降低行为概率;消退是不理会行为,使行为概率下降。选项D“撤除”表述不准确;选项E消退不符合题意。
4.在教学过程中,以了解学生对所学内容掌握程度为目的的测评类型是:()
A、总结性评价
B、相对评价
C、绝对评价
D、形成性评价
E、诊断性评价
正确答案:D
答案解析:形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,目的是了解学生对所学内容的掌握程度,及时发现教与学过程中存在的问题,以便调整教学策略,促进学生的学习。相对评价是在群体中进行对比以确定学生在群体中的位置;绝对评价是判断学生是否达到教学目标要求;诊断性评价是在教学开始前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测;总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
5.按照护理学课程分类结构来区分,《内科护理学》属于
A、公共基础课程
B、护理专业课程
C、学科课程
D、核心课程
E、综合课程
正确答案:B
答案解析:《内科护理学》属于护理专业课程,它是针对护理专业学生开设的,系统阐述内科疾病护理相关知识和技能的课程,旨在培养学生在内科护理方面的专业能力,以更好地为内科患者提供护理服务。
6.社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划是()
A、培养目标
B、教学规范
C、教学目标
D、教育目的
E、教学标准
正确答案:D
答案解析:教育目的是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教学规范、教学标准等侧重于教学方面的具体要求和准则,与对人才质量规格的总体设想不同。教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
7.护理教育学既有护理学的属性,又有()
A、社会学的属性
B、心理学的属性
C、教育学的属性
D、医学的属性
E、人类学的属性
正确答案:C
答案解析:护理教育学是研究护理教育现象与规律的学科,它将护理学与教育学的理论和方法相结合,既具有护理学的属性,又具有教育学的属性。心理学、医学、社会学、人类学虽然与护理教育有一定关联,但不是护理教育学特有的属性。
8.韩愈在“师说”中说:“道之所存,师之所存也”,这句话体现的教师角色是:
A、教学的设计者
B、学习的促进者
C、学科的研究者
D、知识的传递者
E、学生的伙伴
正确答案:D
答案解析:这句话的意思是道理存在的地方,就是老师存在的地方。强调了教师要传授知识,是知识的传递者这一角色。教师的主要职责之一就是将知识传授给学生,所以体现的是知识的传递者角色。
9.学生在学习情境中,经由自己的探索和寻找,获取问题答案的一种学习方式,是()
A、机械学习
B、接受学习
C、主动学习
D、发现学习
E、有意义学习
正确答案:D
答案解析:发现学习是指学生在学习情境中,经由自己的探索和寻找,获取问题答案的一种学习方式。接受学习是将知识直接传授给学生,学生被动接受。机械学习是死记硬背,不理解知识含义。有意义学习强调新知识与原有认知结构建立联系。主动学习强调学习的主动性,但没有突出通过自身探索获取答案这一关键特征。所以符合题意的是发现学习。
10.各级各类学校在培养学生时,需要制定:()
A、课时目标
B、教学目标
C、教育目的
D、培养目标
E、课程目标
正确答案:D
答案解析:培养目标是指教育目的在各级各类学校教育机构的具体化,各级各类学校在
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