古诗词诵读《春江花月夜》课件(共30张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

;春江花月夜;学习目标;;诗人简介;写作背景;文体知识

;对比维度;《春江花月夜》是中国古典诗歌中一个非常著名且富有诗意的乐府旧题。;;七言古体，全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。音调变化丰富自由，受格律限制小。;初读诗歌，理清脉络;春江潮水连海平，海上明月共潮生。;春江潮水连海平，海上明月共潮生①。滟滟随波千万里②，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸③，月照花林皆似霰④。空里流霜不觉飞⑤，汀上白沙看不见⑥。;江天一色无纤尘⑦，皎皎空中孤月轮⑧。江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已⑨，江月年年望相似⑩。不知江月待何人，但见长江送流水?。;白云一片去悠悠?，青枫浦上不胜愁?。谁家今夜扁舟子?？何处相思明月楼?？

可怜楼上月裴回?，应照离人妆镜台?。玉户帘中卷不去?，捣衣砧上拂还来?。;此时相望不相闻?，愿逐月华流照君?。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文?。

昨夜闲潭梦落花?，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路?。不知乘月几人归?，落月摇情满江树?。;1.春江潮水连海平

空间的开阔感与浑融感：诗人一口气推出了四个意象——“春”、“江”、“潮”、“海”。这四个字本身都带有广阔的特质，组合在一起，更是将空间的浩瀚感推向了极致。一个“连”字，巧妙地将江、海融为一体，消除了界限，仿佛这江水不是注入大海，而是与大海平接，形成了无边无际的一片汪洋。

“平”字的妙用：这个“平”字极富表现力。它既描绘了江海相连、水天一线的视觉景象，也传达出一种宁静、安稳而又博大深沉的心理感受，为后面明月的“生”提供了一个稳定而巨大的舞台。;海上明月共潮生

“生”和“升”：“升”只是一个物理动作，描述位置由低到高；而“生”则赋予了明月以生命，它仿佛是从潮水中孕育、诞生、生长出来的。这个字瞬间让整个画面活了起来，充满了动感和蓬勃的生机。

“共”字的关联性：

“共”字强调了明月与潮水之间密不可分的共生关系。它不是孤独地升起，而是伴随着汹涌的潮水一同现身。这暗合了自然界潮汐与月亮的引力关系，但诗人不说“随潮生”，而说“共潮生”，将明月和潮水置于平等的地位，仿佛它们是相约一同登场的两位主角，共同演绎着天地间的壮美。

;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

;人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。;诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也有之，与他们相比较，张若虚对人生的理解有何不同？;曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。

诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤，表达了他对人生的追求与热爱。;白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？;可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。;此时相望不相闻，愿逐月华流照君。;;这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思？;;课堂总结