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·创新与探索·2025年2月
中职计算机教学与思想政治教育整合的探究
申重林
（重庆市铜梁职业教育中心，重庆市，402560）
摘要在中职教育领域，计算机技能培训与思想道德教育构成了两大支柱性要素。计算机技能培训旨在提升学生
的专业技能水平，而思想道德教育则致力于塑造学生的价值观念和道德体系。随着教育改革的持续深化，如何有
效地融合计算机技能培训与思想道德教育，已成为中职教育面临的紧迫课题。本文旨在探讨中职教育中计算机技
能培训与思想道德教育结合的现状、重要性、融合路径及成效，以期为中职教育的全面发展提供有益的借鉴。通
过文献综述、案例分析等方法，本文详细阐述了计算机技能培训与思想道德教育结合的理论支撑和实践路径，并
设计了可行的融合方案。研究结果显示，计算机技能培训与思想道德教育的有机结合能够全面提升学生的综合素养，
促进中职教育的整体提升。
关键词中职教育；计算机教学；思政教育；融合策略
中图分类号：G712文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)25-0070-02
思政教育聚焦于塑造学生的道德品质，深化其社会政教育的针对性。通过计算机教学，教师可以巧妙地运
责任感，并加强国家认同感。鉴于信息技术的飞速发用现代技术手段，丰富思政教育的内容并创新其呈现方
展，计算机教育与思政教育的深度融合变得愈发重要。式，使思政教育变得更加生动有趣。同时，计算机教
两者的有机结合，能够使学生在精通专业技能的同时，学还能为学生提供多样化的实践机会，让学生在亲身
树立正确的价值观与道德观，为其职业生涯的长远发实践中更深入地领悟思政教育的核心价值和重要意义。
展奠定坚实基础。这种做法不仅能够有效激发学生的学习兴趣和积极性，
一、中职计算机教学与思政教育概述还能够切实提升思政教育的针对性和实际成效。
（二）优化教学内容，构建融合体系
（一）中职计算机教育的特性及其当前实施状况
为了推动中职计算机教学与思政教育的深度融合，
中职阶段的计算机教育鲜明地体现了职业导向和
我们需优化教学内容，构建一个系统化的融合框架。
实践导向的特点。其核心目标是培养学生的计算机操作
1.根据市场需求与学生特性调整教学内容。中职
能力、软件开发能力和信息技术应用能力，以满足社
学校需紧跟社会发展潮流，洞悉企业对计算机人才的
会对计算机专业人才的需求。在教学内容的规划方面，
最新需求，并据此调整计算机教学内容，确保学生技
中职计算机教育注重实用性和前沿性，广泛覆盖了计
能与市场需求无缝对接。同时，鉴于学生个体差异和
算机基础、编程语言、网络技术等多个核心领域。然而，
学习需求，思政教育内容也应灵活调整，以更好地激
当前中职计算机教育仍面临一些挑战。一方面，部分
发学生的学习兴趣和共鸣。
教育机构存在重理论轻实践的问题，未能充分锻炼学
2.建立计算机教学与思政教育相结合的课程体系。
生的实践操作技能。另一方面，受限于师资力量和实
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