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高一下学期期中备考
语言文字运用强化训练（一）
（词语、修辞、补写）
❖考题先练找不足
阅读下面的文字，完成下面小题。
孟秋与仲秋时节的故乡田野，，气味香浓，让人依恋，舍不得时光流转到万物萧疏的冬日
那边去。家乡的高粱帅气，高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着
它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去。荞麦托起它的蝇头小白花，撒一地香气，吸引峰与蝶。家乡，
（①）。有一年，突然从叫德都县的地方搬来十几户朝鲜族人，他们开始种起水稻来。稻花很美，浅
绿色，好看，亦香，所谓“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，的就是这般情景吧？的确，稻
田里的蛙声是空寂而悠闲的，然而有内容。是喜悦，还是忧心？。
稻花盛开时，朝鲜族女人爱荡秋千，裙带飘飘，甚是好看。人家爱干净，月明之夜，在河边，一边优
雅地捣衣，一边唱起她们的“阿里郎”。看样子，她们好像被自己的歌声所陶醉，神情专注，
我们这些淘气的孩子都被感动了。那种气氛，现在想起来，与李白所说的“长安一片月，万户捣衣声”十
分相似。
如斯，故乡田野的秋声里，除了虫鸣、鸟鸣、蛙鸣之外，又多了一种内容——（②）。
1．依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（）
．．
A．万紫千红描述不得而知使B．五光十色描绘不得而知连
C．万紫千红描绘显而易见使D．五光十色描述显而易见连
2．试分析画线句子的修辞手法及其表达效果。
3．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
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❖知识梳理强基础
一、词语辨析的八个注意
二、常见修辞手法
三、语言表达的基本要求
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❖方法指津明思路
一、如何辨析词语
第一步：通读文段，挖掘语境抓关键。
词语题中的语境是经过命题者适度改编的语境，是命题者根据所考的词语的某些特点而设计的，所以
要细读文段，详审语境，找出关键词语，挖掘语境中的表意侧重点、感情色彩、范围大小、词义轻重和搭
配等信息，进而揣摩命题者的暗示点，找到解题的突破口。
第二步：先易后难，排除两项缩范围。
每个词语在4个选项中均出现两次，故4个选项可以分为两组。所以结合语境，凭知识积累排除明显
错误的一个词语就可排除两项(一组)。具体方法是：先从自己最熟悉的词语、自己最有把握判断的句子开
始排除，进入“二选一”。
第三步：再用排除，确定答案要复验。
进一步品味语境信息，对剩余两项所涉及词语进行辨析，最后确定答案。确定答案后，还要将所选四
个词语带入语境中，通读复验。
二、如何判断和赏析修辞手法。
1.落实概念，知晓作用。考生需要明确常见的修辞手法是什么，每一种修辞手法突出的标志是什么，特
别是容易混淆的修辞手法之间的区别是什么。比如借喻和借代都不会出现本体，但借喻一般可补充出本体，
而借代直接用借体代替本体，并没有可以补充出的对象。暗喻一般用“是”“为”“变成”“等于”等词
连接，有时不用喻词。
2.结合语境，确认手法。在考查修辞手法时，命题人往往为每一个选项创设一个特定的语境，考生需要
结合具体语境，弄清这句话到底说了什么，进而确认这句话使用了哪种修辞手法。
3.多读多想，培养语感。该考点考查的形式是灵活多变的，所以考生不仅要掌握相关的基础知识，还要
多读多想，培养语感。
三、如何补写句子
第一步，明确话题，抓中心。
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一个文段(句群）虽然由若干个句子组成，却表述的是一个中心意思，句子的安排必然围绕这
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